Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Pesatnya perkembangan digital dalam dunia pendidikan membuat guru mau tidak mau harus meningkatkan kemampuan digitalnya. Kepala sekolah sebagai pengawas dapat melakukan supervisi akademik tehadap guru-guru di sekolahnya agar guru mampu meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan media digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan program supervisi akademik terhadap guru dalam meningkatkan kemampuan digital guru di Sekolah Dasar Aceh Barat Daya yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, kendala dan hambatan, serta tindak lanjut. Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif dimana peneliti mengumpulkan data informanasi dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini ialah tiga orang kepala sekolah dan 6 orang guru dari tiga sekolah yang ada di Sekolah Dasar Kabupaten Aceh Barat Daya. Hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) perencanaan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan kemampuan digital guru di kabupaten Aceh Barat Daya dimulai di awal tahun ajaran sekolah yang melibatkan seluruh guru-guru yang ada. Kepala sekolah memulai perencanaan dengan melakukan analisis terhadap kebutuhan guru, dilanjutkan dengan penetapan anggaran, dan penetapan jadwal, serta evaluasi berskala. (2) pelaksanaan supervisi akademik di Sekolah Dasar Kabupaten Aceh Barat Daya dilakukan dalam bentuk kunjungan lansung, diskusi kelompok seperti diberikannya pelatihan, bimtek, workshop, dan pelatihan. (3) tindak lanjut Supervisi Pendidikan dilakukan denganmelakukan evaluasi secara berkelanjutan dalam jangka waktu tertentu, dan (4) adapun hambatan yang dialami Sekolah Dasar Kabupaten Aceh Barat Daya adalah kurangnya pemahaman oleh guru yang berusia lanjut, fasilitas yang belum mumpuni serta dana yang terbatas, hingga waktu yang terbatas juga ikut mempengaruhi tercapainya tujuan supervisi akademik.

ABSTRACT (Mustika) The rapid development of digital technology in education forces teachers to enhance their digital skills. The school principal, as a supervisor, can conduct academic supervision of teachers in their school to help them improve their ability to use digital media. The purpose of this research is to investigate the implementation of academic supervision programs for teachers to improve their digital capabilities at elementary schools in Aceh Barat Daya. This includes planning, implementation, challenges, and follow-up actions. This is a qualitative research, where the researcher gathers information using observation, interviews, and documentation techniques. The research involves three school principals and six teachers from three elementary schools in Aceh Barat Daya District. The research findings show (1) Academic supervision planning to enhance teachers' digital capabilities in Aceh Barat Daya District begins at the start of the school year, involving all teachers. The principal starts planning by analyzing teachers' needs, followed by budgeting, scheduling, and periodic evaluations. (2) The implementation of academic supervision in Aceh Barat Daya District elementary schools is conducted through direct visits, group discussions, training sessions, technical guidance, workshops, and training. (3) Follow-up actions of academic supervision are carried out through continuous evaluations over a certain period, and (4) challenges faced by elementary schools in Aceh Barat Daya District include a lack of understanding among older teachers, inadequate facilities, limited funds, and time constraints, all of which affect the achievement of academic supervision goals.