Electronic Theses and Dissertation

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan media plickers, bagaimana siswa belajar sebelum dan sesudah menggunakannya, dan bagaimana hasil belajar mereka berbeda sebelum dan sesudah menggunakannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-test experimental design, berbentuk one group pretest-posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 2 kelas. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas X- 2 yang berjumlah 20 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan, teknik analisis lembar observasi, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa penerapan media plickers terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah sudah dilakukan sesuai sintak model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) yang terdapat pada Modul Ajar Kurikulum Merdeka dan berjalan lancar dengan hasil analisis lembar observasi sebesar 87% kategori sangat baik. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan media Plickers yaitu 61 dikatakan rendah, dan setelah diberikan perlakukan nilai rata-rata siswa yaitu 81 dikatakan tinggi, membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikasi terhadap hasil belajar siswa. Hasil nilai uji t_hitung > t_tabel atau 12.596 > 2.101 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka H_O ditolak dan H_a diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media plickers pada mata pelajaran sejarah. Dengan demikian, maka penggunaan media plickers berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Kuta Baro. Oleh karena itu, media plickers efektif diterapkan pada pembelajaran sejarah.

Kata Kunci: Media Pembelajaran Plickers, Hasil Belajar

The purpose of this study is to find out how the application of plickers media, how students learn before and after using it, and how their learning outcomes differ before and after using it. This study uses a quantitative approach with a type of pre-test experimental design research, in the form of a one group pretest-posttest design where there is only one group. The population in this study were all class X students totaling 2 classes. The sample in this study were X-2 class students totaling 20 students. The data collection techniques used were observation, tests and documentation. In the data analysis technique using, observation sheet analysis technique, normality test, homogeneity test, and t-test different between two averages. The results of this study obtained that the application of plickers media to learning outcomes in History subjects has been carried out according to the syntax of the Team Game Tournament (TGT) learning model contained in the Independent Curriculum Teaching Module and runs smoothly with the results of the observation sheet analysis of 87% very good category. The results of the average score before using Plickers media, namely 61, are said to be low, and after being given the treatment, the average student score is 81, which is said to be high, proving that there is a significant change in student learning outcomes. The results of the t_hitung test value> t_tabel or 12.596> 2.101 at the significance level α = 5% (0.05), then H_O is rejected and H_a is accepted or there is a real influence (significant) on student learning outcomes before and after using plickers media in history subjects. Thus, the use of plickers media affects the learning outcomes of students in class X-2 SMA Negeri 1 Kuta Baro. Therefore, plickers media is effectively applied to history learning. Keywords: Plickers Learning Media, Learning Outcomes