Electronic Theses and Dissertation

Nurina Amalia. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Model Student Teams Achievement Division pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Fauzi M.Pd., dan Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya karakter sebagian siswa yang belum sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Ada dua rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu, (1) Bagaimanakah penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi gotong royong melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh?; (2) Bagaimanakah penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi mandiri melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh?. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan penguatan profil pelajar Pancasila pada dimensi gotong royong melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh; (2) Mendeskripsikan penguatan profil pelajar Pancasila pada dimensi mandiri melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-B SD Negeri 27 Banda Aceh yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi gotong royong melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 3,43. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada elemen kolaborasi, sebanyak 15 siswa memiliki kemampuan kolaborasi yang sangat baik, 12 siswa berkategori baik, dan sebanyak 3 siswa berkategori cukup. Pada elemen kepedulian, kategori sangat baik sebanyak 22 siswa, dan kategori baik sebanyak 8 siswa. Pada elemen berbagi, jumlah siswa yang berada pada kategori sangat baik sebanyak 26 siswa, 1 siswa berkategori baik, kategori cukup sebanyak 2 siswa, dan kategori kurang ada 1 siswa.; (2) Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi mandiri melalui model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 27 Banda Aceh berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 3,43. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada elemen kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi, sebanyak 21 siswa berada pada kategori sangat baik, 8 siswa berkategori baik, dan 1 siswa berkategori cukup. Pada elemen regulasi diri, kategori sangat baik sebanyak 19 siswa, kategori baik sebanyak 6 siswa, dan kategori cukup sebanyak 5 siswa.

Kata kunci :Profil Pelajar Pancasila, STAD, Pembelajaran matematika

Nurina Amalia. (2024). Strengthening the Pancasila Student Profile through the Student Teams Achievement Division Model in Mathematics Learning in Class IV of SD Negeri 27 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Drs. Fauzi M.Pd., and Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd. This research was motivated by the character of some students who did not fit the Pancasila student profile. There are two problem formulations in this research, namely, (1) How is the Pancasila Student Profile strengthened in the cooperation dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV of SD Negeri 27 Banda Aceh?; (2) How is the Pancasila Student Profile strengthened in the independent dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV at SD Negeri 27 Banda Aceh? The objectives of this research are (1) to describe strengthening the profile of Pancasila students in the cooperation dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV at SD Negeri 27 Banda Aceh; (2) Describe the strengthening of the Pancasila student profile in the independent dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV at SD Negeri 27 Banda Aceh. The approach in this research uses a descriptive qualitative approach. The research subjects were 30 students in class IV-B of SD Negeri 27 Banda Aceh. The data collection technique uses the observation method. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and conclusion. The results of data analysis show that (1) Strengthening the Pancasila Student Profile in the cooperation dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV of SD Negeri 27 Banda Aceh is in the outstanding category with an average score of 3.43. The research results showed that in the collaboration element, 15 students had very good collaboration skills, 12 students were in the good category, and 3 students were in the fair category. In the caring element, there are 22 students in the very good category, and 8 students in the good category. In the sharing element, the number of students in the very good category is 26 students, 1 student is in the good category, 2 students are in the fair category, and 1 student is in the poor category; (2) Strengthening the Pancasila Student Profile in the independent dimension through the STAD type cooperative learning model in mathematics learning in class IV at SD Negeri 27 Banda Aceh is in the very good category with an average score of 3.43. The results of the research showed that in the element of awareness of self and the situation at hand, 21 students were in the very good category, 8 students were in the good category, and 1 student was in the fair category. In the self-regulation element, there were 19 students in the very good category, 6 students in the good category, and 5 students in the fair category. Keywords: Pancasila Student Profile, STAD, Mathematics learning