Electronic Theses and Dissertation

Devira Wati (2024). Implementasi Program Penguatan Karakter Religius Di SDN Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd., dan Dr. Saiful, S.Pd., M.Si.

Banyak kita temukan bahwa dalam mewujudkan suasana keagamaan untuk menguatkan karakter religius di sekolah masih jauh dari apa yang diharapkan. Dalam hal ini Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang telah melaksanakan program implementasi penguatan karakter religius melalui pembiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) implementasi program penguatan karakter religius di SDN Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang. (2) faktor pendukung dan penghambat dalam menguatakan karakter religius di SDN Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, guru Agama Islam, Staf TU/Administratif dan dua orang peserta didik di dua sekolah yakni SD Negeri Paya Rambe dan SD Negeri Gelung. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara. Proses analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulannya. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa :(1) Pihak sekolah telah memahami hakikat penguatan karakter religius dan mengimplementasikannya, kegiatan dari program penguatan karakter religius terdiri dari: a) Berdoa bersama sebelum dan sesudah KBM (kegiatan belajar-mengajar), b.Hafalan Juz 30, c.Tadarus atau Tartil, d.PHBI (Perayaan Hari Besar Islam), e.Pembacaan Asmaul Husna, f.Pembacaan Yasin dan Tahlil, g. Infaq dan h. budaya sekolah 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun). (2) faktor pendukung dari program penguatan karakter religius adalah adanya semua pihak sekolah, lingkungan sekolah, dan materi pelajaran yang mendukung, lingkungan keluarga yang mendukung (faktor eksternal) serta kemauan peserta didik (faktor internal). Faktor Penghambatnya adalah adanya faktor dalam diri peserta didik yang berperilaku tidak tertib (internal) dan faktor dari lingkungan masyarakat (eksternal), upaya yang dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat adalah dengan menegur ataupun memberi nasihat kepada peserta didik. Simpulan penelitian ini yaitu: (1) sekolah telah melaksanakan program pembiasaan dalam menguatkan karakter religius. (2) Faktor pendukung berupa faktor eksternal dan internal sumber daya guru dan kemauan peserta didik, dan faktor penghambat berupa lingkungan masyarakat serta faktor dalam diri sendiri. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi faktor penghambat dengan membimbing , memberi teladan yang baik. Saran (1) Agar semua warga sekolah diharapkan akan meningkatkan dan mempertahankan sikap yag positif dalam menguatkan karakter religius melalui penerapan program pembiasaan untuk mewujudkan sekolah yang berkarakter religius sesuai visi dan misi sekolah.

Kata Kunci: Implementasi, Program, Penguatan Karakter Religius, Pembiasaan

Devira Wati (2024). Implementation of Religious Character Strengthening Program at SDN Seruway Sub District, Aceh Tamiang District. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under the guidance of Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd., and Dr. Saiful, S.Pd., M.Si. We find that in realizing a religious atmosphere to strengthen religious character in schools is still far from what is expected. In this case, public elementary schools (SDN) in Seruway Subdistrict, Aceh Tamiang District have implemented a program to strengthen religious character through habituation. This research aims to find out: (1) the implementation of the religious character strengthening program at SDN Seruway Subdistrict, Aceh Tamiang District. (2) supporting and inhibiting factors in strengthening religious character at SDN Seruway Subdistrict, Aceh Tamiang District. This research uses a qualitative approach and descriptive research type. The subjects in this study were the principal, class teacher, Islamic Religion teacher, TU/Administrative Staff and two students in two schools namely SD Negeri Paya Rambe and SD Negeri Gelung. Data collection in this study used interviews. The data analysis process consists of data reduction, data presentation and conclusion. The results of the study concluded that: (1) The school has understood the nature of religious character strengthening and implemented it, the activities of the religious character strengthening program consist of: a) Praying together before and after KBM (teaching-learning activities), b. Memorizing Juz 30, c. Tadarus or Tartil, d. PHBI (Celebration of Islamic Holidays), e. Recitation of Asmaul Husna, f. Recitation of Yasin and Tahlil. , g. Infaq and h. 5 S school culture (Smile, Greeting, Greeting, Polite and Courtesy). (2) The supporting factors of the religious character strengthening program are the presence of all school parties, the school environment, and supporting subject matter, a supportive family environment (external factors) and the willingness of students (internal factors). The inhibiting factor is the presence of factors in students who behave disorderly (internal) and factors from the community environment (external), efforts made to overcome inhibiting factors are to reprimand or give advice to students. The conclusions of this study are: (1) the school has implemented a habituation program in strengthening religious character. (2) Supporting factors in the form of external and internal factors of teacher resources and the willingness of students, and inhibiting factors in the form of the community environment and factors within oneself. Efforts made in overcoming inhibiting factors by guiding, giving good examples. Suggestion (1) That all school members are expected to improve and maintain a positive attitude in strengthening religious character through the application of habituation programs to realize a school with religious character according to the vision and mission of the school. Keywords: Implementation, Program, Strengthening Religious Character, Habituation