Electronic Theses and Dissertation

Program Kampus Mengajar menjadi wadah bagi mahasiswa untuk mengasah soft skill dan hard skill serta menjadi tempat belajar bagi mahasiswa. Kesiapan mahasiswa menjadi aspek utama yang perlu diperhatikan karena kesiapan merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar mahasiswa. Kesiapan terdiri dari aspek fisik, mental, emosional, kebutuhan, motif, tujuan, pengetahuan, dan keterampilan sehingga kesiapan mahasiswa yang baik akan mendukung dan mempengaruhi proses serta hasil belajar mahasiswa. Hasil belajar yang dilihat peneliti adalah Indeks Prestasi (IP) mahasiswa pada semester lima. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesiapan mahasiswa mengikuti program Kampus Mengajar, mengidentifikasi hasil belajar dan mengetahui pengaruh kesiapan mahasiswa mengikuti program Kampus Mengajar terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner secara online dan secara langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa FKIP USK yang mengikuti program Kampus Mengajar MBKM USK Unggul angkatan pertama yaitu sebanyak 987 mahasiswa dengan sampel berjumlah 98 mahasiswa atau 10% dari populasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tingkat kesiapan mahasiswa 80,6% dengan kategori sedang, hasil belajar mahasiswa 64,3% dengan kategori sangat baik (AB) dan terdapat pengaruh kesiapan mahasiswa terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Pengaruh kesiapan mahasiswa terhadap hasil belajar adalah sebesar 12% atau sangat rendah. Nilai koefisien regresi antar variabel bernilai positif yang bermakna arah pengaruh variabel X (kesiapan mahasiswa) terhadap variabel Y (hasil belajar) adalah positif. Dengan demikian semakin tinggi tingkat kesiapan mahaiswa maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dapat diperoleh.
Kata Kunci : Pengaruh, Kesiapan, Hasil Belajar, Kampus Megajar, MBKM USK Unggul

The Teaching Campus Program is a place for students to hone their soft and hard skills and become a place of learning for students. Student readiness is the main aspect that needs to be considered because readiness is one of the internal factors that affect student learning outcomes. Readiness consists of physical, mental, emotional aspects, needs, motives, goals, knowledge, and skills so that good student readiness will support and influence the process and student learning outcomes. The learning outcomes that researchers see are the student's Grade Point Average (IP) in the fifth semester. The purpose of this study is to identify the readiness of students to participate in the Teaching Campus program, identify learning outcomes and determine the effect of student readiness to participate in the Teaching Campus program on learning outcomes. This research method uses a quantitative approach with data collection techniques using online and in-person questionnaires. The population in this study were all FKIP USK students who participated in the first batch of MBKM USK Unggul Teaching Campus program, namely 987 students with a sample of 98 students or 10% of the population. Based on the results of the study, it was obtained that the level of student readiness was 80.6% with a moderate category, student learning outcomes 64.3% with very good category (AB) and there was an effect of student readiness on learning outcomes. Based on the results of hypothesis testing, the significance value is 0.000