Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN)TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI BUDAYA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 12 BANDA ACEH, TAHUN AJARAN 2014/2015
Pengarang
Yusnidar - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006102030013
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik (S1) / PDDIKTI : 88209
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: pengaruh, Paired Story Telling (bercerita berpasangan), prestasi belajar.
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) Terhadap Prestasi Belajar Seni Budaya Siswa Kelas IX SMP Negeri 12 Banda Aceh, Tahun Ajaran 2014-2015”. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model kooperatif tipe Paired Story Telling atau bercerita berpasangan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dalam pembelajaran seni budaya pada materi seni tari mancanegara di Asia siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) terhadap prestasi belajar siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh yang terdiri dari 3 kelas sebanyak 32 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX2 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX3 sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 10 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berupa Post-tets. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen 78 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 64,5. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Paired Story Telling (bercerita berpasangan) dalam pembelajaran seni budaya. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung > ttabel = 2,186 > 2.110 dengan taraf signifikan 55% (? = 0.05) dengan derajat kebebasan 17, makan Ho ditolak. Artinya penggunaan model Kooperatif Tipe Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas IX SMP negeri 12 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN) TERHADAP PRESTASI BELAJAR (KOGNITIF) SEJARAH SISWA KELAS XII IPS MAN DARUSSALAM RNKABUPATEN ACEH BESAR (AULIA NISSA, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA UNGGUL NEGERI 2 BOARDING SCHOOL BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2015/2016 (Fahnita Mulia P, 2016)
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA PEMBELAJARAN IPS DI MTSN RUKOH BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2014/ 2015 (Herman , 2016)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
GUIDED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWARNIPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO KABUPATEN ACEH BESAR TAHUN AJAR 2014-2015 (NAZIRAH, 2015)