Electronic Theses and Dissertation

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA
SMPN 1 BANDA ACEH DAN
SMPN 8 BANDA ACEH

Oleh : Phuja Tawilla Septina
NPM: 2009200050020

Komisi Pembimbing:
1. Prof. Dr. Bahrun, M. Pd.
2. Dr. Niswanto, M. Pd.

ABSTRAK

Proses kepemimpinan kepala sekolah mempunyai pengaruh terhadap kinerja sekolah secara keseluruhan. Kepemimpinan kepala sekolah yang merupakan keseluruhan pola atau bentuk tindakan yang dilakukan oleh kepala sekolah yang dinilai strategi dalam meningkatkan profesionalisme guru dalam rangka mengaktualisasikan tujuan selanjutnya akan membentuk suatu pola dan suatu kesatuan yang integral Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMPN 1 Banda Aceh dan SMPN 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, didapati bahwa: (1) Program-program yang direncanakan dan dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru, yaitu: pelatihan/peningkatan soft skill guru, seminar pendidikan, workshop guru, MGMP, memberi penghargaan kepada guru yang berprestasi dan juga menambah insentif guru serta memberi kesempatan kepada guru untuk menggunakan perangkat IT dalam pembelajaran demi menyelesaikan setiap permasalahan dalam kegiatan KBM; (2) Adapun strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru yaitu dengan: memberikan motivasi, memberikan penghargaan kepada guru yang berprestasi, menambah insentif guru, seminar pendidikan, MGMP, workshop guru; (3) Kendala kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, yaitu: kurangnya motivasi, waktu, pembiayaan, kurangnya dukungan dari ahli-ahli yang mampu memberikan pelatihan ataupun workshop dengan bahasa yang mudah dimengerti oleh guru-guru. Sedangkan faktor pendukungnya yaitu: tersedianya sarana prasarana yang memadai yang mendukung kegiatan belajar dan mengajar yang menarik, efektif, dan efisien.

Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala sekolah dan Kinerja Guru.

THE PRINCIPAL’S LEADERSHIP IN IMPROVING TEACHER PERFORMANCE AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 1 AND STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 8 OF BANDA ACEH ABSTRACT (Phuja Tawilla Septina) The principal's leadership plays a crucial role in shaping overall school performance. It encompasses the strategic actions undertaken by the principal to enhance teacher professionalism and achieve set objectives, thereby forming a cohesive framework. This study aimed to explore the impact of the principal's leadership on teacher performance, focusing on teachers at State Junior High School 1 and State Junior High School 8 of Banda Aceh. Employing a qualitative approach with a descriptive research design, the data collection in this study involved observation, interviews, and documentation. A qualitative-descriptive analysis, incorporating data reduction, data presentation, and conclusion drawing, was used for data analysis. The findings revealed several key points. The first one was that the implemented programs aimed at enhancing teacher performance included: soft skills training, educational seminars, teacher workshops, participation in teacher forum (MGMP), recognition of outstanding teachers through awards, increased incentives, and the integration of IT tools into teaching to address instructional challenges. In addition, the principal employed various strategies to improve teacher performance, such as providing motivation, recognizing exemplary performance with awards and incentives, organizing educational seminars and workshops, and facilitating participation in MGMP activities. Lastly, the challenges faced by school principals in improving teacher performance included lack of motivation, time constraints, inadequate funding, and limited support from experts capable of delivering training or workshops in accessible language for teachers. Conversely, supporting factors included the availability of sufficient infrastructure conducive to engaging, effective, and efficient teaching and learning activities. Keywords : Leadership, School Principal, Teacher, Performance