Electronic Theses and Dissertation

Sekolah Inspiratif Partisipasi Masyarakat dalam Meningkatkan kepercayaan diri siswa sangat penting untuk diterapkan di sekolah inspirasi. Sekolah inspirasi merupakan salah satu yayasan pendidikan yang berfokus pada kecerdasan diri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi Partisipasi Komunitas Sekolah Inspirasi dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di Kabupaten Aceh Tamiang dan mengidentifikasi kendala yang dihadapi Komunitas Sekolah Inspirasi dalam upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa di Kabupaten Aceh Tamiang. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif untuk mengeksplorasi bagaimana meningkatkan kepercayaan diri dan mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam prosesnya. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian, (1) kepercayaan diri siswa di Kabupaten Aceh Tamiang diperkuat melalui: a) memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk tampil di depan, b) memberdayakan siswa untuk berbicara di depan umum, c) mendorong siswa untuk mengeksplorasi bakat mereka, d) membuka ruang bagi siswa untuk mengekspresikan perasaan mereka. (2) Hambatan untuk meningkatkan rasa percaya diri meliputi: a) penjadwalan pelajaran yang tumpang tindih dengan jam sekolah formal, b) siswa yang terlalu aktif selama proses pembelajaran.

Inspirational School Community Participation in Increasing students' confidence is very important to be applied in inspiration schools. Inspiration school is one of the educational foundations that focuses on students' self-intelligence. The purpose of this study is to investigate the contribution of Inspiration School Community Participation in increasing student confidence in Aceh Tamiang District and identify obstacles faced by the Inspiration School Community in efforts to increase student confidence in Aceh Tamiang District. This study adopts a qualitative approach with a descriptive type of research to explore how to increase self-confidence and identify obstacles faced in the process. Data was collected through interviews and documentation. Based on the research, (1) students' confidence in Aceh Tamiang District has been strengthened through: a) providing opportunities for each student to perform in front, b) empowering students to speak in public, c) encouraging students to explore their talents, d) opening up space for students to express their feelings. (2) Obstacles to increasing self-confidence include: a) scheduling of lessons that overlap with formal school hours, b) students who are too active during the learning process.