Electronic Theses and Dissertation

Rini Rizkini Yusuf (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning dengan Konteks Obat herbal

Pembelajaran tentang obat herbal di sekolah saat ini masih kurang dan peserta didik hanya memperoleh pengetahuan secara turun temurun dari leluhurnya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Project Based Learning dengan konteks obat herbal yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp yang memuat tiga tahap penelitian, yaitu preliminary research (investigasi awal), prototyping stage (fase pengembangan atau pembuatan prototipe) dan assessment phase (fase penilain). Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Kimia tahun 2023 yang mengambil mata kuliah Kimia Dasar kelas 02, dua orang guru kimia, dan dua orang dosen kimia. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi ahli dan angket respon mahasiswa dan guru. LKPD yang dihasilkan diserahkan kepada ahli untuk mengetahui validitasnya, dan kepada mahasiswa dan guru untuk mengetahui praktikalitas LKPD yang dihasilkan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa persentase rata-rata hasil validasi ahli sebesar 94% dengan kategori sangat valid yang menunjukkan bahwa LKPD layak untuk digunakan. Hasil respon mahasiswa dan guru terhadap LKPD yang dikembangkan memiliki rata-rata persentase 85,86% dan 81,6% yang menunjukkan pembelajaran menggunakan LKPD berbasis PjBL dengan konteks obat herbal memiliki kriteria yang sangat praktis yang bermakna bahwa LKPD yang dihasilkan praktis untuk digunakan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis Project Based Learning dengan konteks obat herbal sangat valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.

Kata kunci : Lembar kerja peserta didik (LKPD), Project Based Learning (PjBL), obat herbal.

Rini Rizkini Yusuf (2024). Development of Student Worksheets Based on Project Based Learning with the Context of Herbal Medicine Learning about herbal medicines in schools is currently still lacking and there are not enough participants students only acquire knowledge passed down from generation to generation from their ancestors. This research aims to produce Project Based Learning-based LKPD with a valid herbal medicine context. This research is development research using the Plomp model which contains three research stages, namely preliminary research (initial investigation), prototyping stage (development or prototype making phase) and assessment stage (assessment phase). The subjects in this research were students of the Chemistry Education study program in 2023 who took the Basic Chemistry course class 02, two chemistry teachers, and two chemistry lecturers. Data collection was carried out using expert validation sheets and student and teacher response questionnaires. The resulting LKPD is submitted to experts to determine its validity, and to students and teachers to determine the practicality of the LKPD produced. Based on the research results, it was found that the average percentage of expert validation results was 94% with a very valid category, indicating that the LKPD was suitable for use. The results of student and teacher responses to the LKPD developed had an average percentage of 85.86% and 81.6%, which shows that learning using PjBL-based LKPD in the context of herbal medicine has very practical criteria, which means that the LKPD produced is practical to use. So it can be concluded that the development of LKPD based on Project Based Learning with the context of herbal medicine is very valid and practical for use in learning. Keywords: Student worksheet (LKPD), Project Based Learning (PjBL), herbal medicine.