Electronic Theses and Dissertation

Rahmi, Desra Yulia. (2023). Analisis Buku Teks Matematika SD Kelas IV Materi Pecahan Pada Kurikulum Merdeka SD Negeri 22 Banda Aceh.

Setiap 10 tahun sekali akan terjadi perubahan pada kurikulum di Indonesia dan diikuti pula dengan perubahan bahan ajar dan buku teks. Hal tersebut dikarenakan bahan ajar, baik dari materi, strategi pembelajaran dan media harus sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku. Buku teks berperan penting dalam menunjang pendidikan yang lebih maju, pembelajaran harus didukung dengan buku teks yang layak dan berkualitas. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru masih banyak buku teks yang beredar belum memenuhi syarat standar dari BSNP. Hal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian dengan menganalisis buku teks pelajaran Matematika SD Kelas IV kurikulum merdeka terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis unsur kelayakan berdasarkan penilaian aspek BSNP. Adapun pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, subjek dalam penelitian ini melibatkan 3 orang guru kelas IV SDN 22 Banda Aceh, Instrumen dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan dokumentasi dan angket, adapun angket tersebut akan diisi oleh 3 guru dan oleh peneliti. Setiap angket berisi butir pertanyaan mengenai aspek berdasarkan BSNP. Setiap aspek BSNP mendapatkan nilai sebagai berikut; 1). aspek materi mendapat nilai sebesar 96,66% dengan kategori sangat baik; 2). aspek kebahasaan sebesar 91,66%, dengan kategori sangat baik, 3). aspek kelayakan penyajian ialah sebesar 95,83% yaitu pada kategori sangat baik, 4). aspek kelayakan kegrafika mendapat nilai sebesar 89,58% yaitu pada kategori sangat baik. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa aspek kelayakan materi, kelayakan kebahasaan, kelayakan penyajian dan kelayakan kegrafika memperoleh hasil sangat baik..

Kata Kunci : Buku Teks, Matematika, BSNP, Kurikulum Merdeka

Rahmi, Desra Yulia. (2023). Analysis of Elementary School Mathematics Textbooks for Class IV Fraction Material in the Merdeka Curriculum of SD Negeri 22 Banda Aceh. Every 10 years there will be changes to the curriculum in Indonesia and this will also be followed by changes to teaching materials and textbooks. This is because teaching materials, both materials, learning strategies and media must be in accordance with the current curriculum. Textbooks play an important role in supporting more advanced education, learning must be supported by appropriate and quality textbooks. Based on the results of interviews between researchers and teachers, there are still many textbooks in circulation that do not meet the standard requirements of BSNP. This encouraged researchers to conduct research by analyzing the Independent Curriculum Class IV Elementary School Mathematics textbook published by the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia. This research aims to analyze feasibility elements based on BSNP aspect assessments. The research approach used descriptive qualitative, the subjects in this research involved 3 class IV teachers at SDN 22 Banda Aceh. The instruments in this research were documentation and questionnaires. The data collection technique used is documentation and questionnaires. The questionnaire will be filled in by 3 teachers and the researcher. Each questionnaire contains questions regarding aspects based on BSNP. Each aspect of BSNP gets the following scores; 1). the material aspect received a score of 96.66% in the very good category; 2). the linguistic aspect was 91.66%, with a very good category, 3). the feasibility aspect of presentation is 95.83%, namely in the very good category, 4). The graphic feasibility aspect received a score of 89.58%, namely in the very good category. From the results of the data analysis, it can be concluded that the aspects of appropriateness of the material, appropriateness of language, appropriateness of presentation and appropriateness of graphics obtained very good results. Keywords: Textbooks, Mathematics, BSNP, Independent Curriculum