Electronic Theses and Dissertation

Pelajaran Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian peserta didik. Oleh karena itu, penggunaan media yang mempermudah penyampaian materi sangat diperlukan dalam pembelajaran. Pembelajaran yang berpusat pada buku dan penyampaian secara lisan oleh guru akan berdampak pada hasil belajar peserta didik. Yang nantinya hasil belajar yang diperoleh peserta didik tidak mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan ICT (Information and Communication Technology) terhadap hasil belajar siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 3 Sigli. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan ICT (Information and Communication Technology) terhadap hasil belajar siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 3 Sigli. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis True-Eksperimental Design desain dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Sigli dengan mengambil dua kelas sebagai sampel melalui teknik Total Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dalam bentuk Pretest-Posttest, Sedangkan teknik analisis data menggunakan SPSS Statistic 29 dan pengujian hipotesis dengan uji-t test Independent. Hasil Pengujian hipotesis dengan statistik uji t-test independent diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Maka kriteria pengambilan keputusan yaitu Ha diterima H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan ICT (Information and Communication Technology) terhadap hasil belajar siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 3 Sigli

Kata kunci : ICT (Information and Communication), Hasil Belajar, Materi Pecahan.

Mathematics is a subject that is considered difficult by some students. Therefore, the use of media that makes it easier to convey material is very necessary in learning. Learning that focuses on books and oral delivery by teachers will have an impact on student learning outcomes. Later, the learning outcomes obtained by students do not reach the Learning Goal Achievement Criteria (KKTP). The formulation of the problem in this research is whether there is an influence of the use of ICT (Information and Communication Technology) on student learning outcomes in class IV fraction material at SD Negeri 3 Sigli. This research aims to determine whether there is an influence of the use of ICT (Information and Communication Technology) on student learning outcomes in grade IV fraction material at SD Negeri 3 Sigli. The approach in this research uses a quantitative approach with the True-Experimental Design type. The design in this research is Pretest-Posttest Control Group Design. The research population was all fourth grade students at SD Negeri 3 Sigli by taking two classes as samples using the Total Sampling technique. Data collection was carried out using tests in the form of Pretest-Posttest, while the data analysis technique used SPSS Statistics 29 and hypothesis testing using the Independent t-test. The results of hypothesis testing with independent t-test statistics obtained a significant value (2-tailed) of 0.001 < 0.05. So the decision making criteria, namely Ha, is accepted, H0 is rejected. Thus it can be concluded that there is a significant influence in the use of ICT (Information and Communication Technology) on student learning outcomes in class IV fraction material at SD Negeri 3 Sigli Keywords: ICT (Information and Communication), Learning Outcomes, Fraction Material.