Electronic Theses and Dissertation

Model Open Ended Problem merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam memecahkan masalah melalui berbagi solusi. Model Open Ended Problem memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) seberapa besar pengaruh model pembelajaran Open Ended Problem terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 16 Banda Aceh. (2) respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Open Ended Problem pada mata pelajaran sejarah siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 16 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-exrimental design berbentuk one shot case study. Adapun yang menjadi sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MIPA yang berjumlah 12 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh tingkat keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas XII MIPA pada saat menggunakan model Open Ended Problem dengan nilai sebesar 89% dari persentase tertinggi 96% dengan kecenderungan 89 60 + 1.12 = 89 72 dan masuk dalam kategori sangat tinggi . Uraian tersebut membuktikkan bahwa penggunaan model Open Ended Problem sangat berpengaruh positif terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 16 Banda Aceh. Hal ini juga dilihat dari respon siswa terhadap penggunaan model Open Ended Problem, dapat dibuktikan dengan sebagian besar suara menjawab “Sangat Setuju” memiliki persentase sebanyak 65,41% siswa, yang menganggap penggunaan model pembelajaran Open Ended Problem berpengaruh baik terhadap keaktifan belajar sejarah.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Open Ended Problem, Keaktifan Belajar.

The Open Ended Problem model is a learning method that involves students in solving problems through sharing solutions. The Open Ended Problem model provides students with the opportunity to be more active in the learning process. This research aims to find out (1) how much influence the Open Ended Problem learning model has on the history learning activity of class XII MIPA students at SMA Negeri 16 Banda Aceh. (2) student responses to the use of the Open Ended Problem learning model in history subjects for class XII MIPA students at SMA Negeri 16 Banda Aceh. This research uses a quantitative approach with a pre-exrimental design type of research in the form of a one shot case study. The samples in this research were all 12 students in class XII MIPA. Data collection techniques using observation and questionnaires. Based on the research results, it was obtained that the level of student learning activity in history subjects in class This description proves that the use of the Open Ended Problem model has a very positive influence on the history learning activity of class XII MIPA students at SMA Negeri 16 Banda Aceh. This can also be seen from students' responses to the use of the Open Ended Problem model, which can be proven by the majority of votes answering "Strongly Agree" with a percentage of 65.41% of students, who think that the use of the Open Ended Problem learning model has a good effect on active history learning. Keywords: Open Ended Problem Learning Model, Active Learning.