Electronic Theses and Dissertation

Baru- baru ini, terdapat sejumlah penelitian besar penelitian yang berfokus pada penggunaan platform online dan efikasi diri dalam kursus bahasa inggris, yang bertujuan untuk mengidentifikasi pola pembelajran yang efektif sebagai faktor penting keberhasilan dalam pembelajaran online. Namun, masih sedikit penelitian yang membahas korelasi antara variabel variabel tersebut, khususnya mendengarkan dalm matakuliah bahasa inggris di universitas. Oleh karena itu, pnelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah terdapat korelasi yang signifikan antara penggunaan platform pembeljaran online dan efikasi diri siswa dalam mata kuliah mendengarkan. Pemelitian kuantitatif ini menggunakn dua kuesioner. pertama digunakan untuk platform pembelajran online dan kedua diguanakan untuk efikasi diri siswa untuk pembelajaran online (SEQOL). Sampel penelitian ini terdiri dari 69 siswa departemen inggris dari tiga universitas di Aceh yaitu Universitas Syiah Kuala, UIN Ar-Raniry, Universitas Samudera. Data penelitian ini menggunakan Pearson Product Moment. secara umum, penelitian ini mengidentifikasi adanya korelasi signifikan lemah anata pemnggunaan platform pemebelajarn online dan efikasi diri siswa dalam mata kuliah mendengarkan.Namun, terdapat hanya tiga korelasi lemah faktor pembelajaran online dengan efikasi diri siswa yaitu pertemuan virtual dengan menyelesaikan tugas, pertemuan virtual dan kolaboratif dengan interaksi dosen.

Recently, there has been a significant number of researches focusing on the use online platforms and self-efficacy in English courses, aiming to identify effective online learning patterns as crucial factors for success in online learning. However, there is still little research that discusses the correlation between these variables, especially listening English course at university. Therefore, this research aims at investigating whether there is a significant correlation between the use of online learning platforms and students' self efficacy in listening comprehension course. This quantitative used two questionnaires. the firs one is used for online learning platforms and the second one is used for students' self efficacy for online learning (SEQOL). This research sample consists of 69 English department students from three universities namely Syiah Kuala University, UIN Ar-Raniry, Samudera University. The data were analyzed using Pearson Product Moment. In general, this research indicates a significant weakly correlated between the use of online learning platforms and students' self-efficacy in listening comprehension course. However, there are only three online learning platform weakly correlated with students' self efficacy namely virtual meeting with course completion , virtual meeting and collaborative learning with interaction with lectures.