Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Riska Amelia (2024) Hubungan Efikasi Diri Dengan Regulasi Emosi Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:

1) Drs. Abu Bakar, M. Si 2) Nurbaity, S. Pd, M. Ed


Regulasi emosi merupakan kemampuan yang dimiliki individu untuk menilai, mengelola dan mengungkapkan emosi yang tepat dalam rangka mencapai keseimbangan emosi. Salah satu faktor yang mempengaruhi regulasi emosi adalah efikasi diri. Individu yang memiliki keyakinan diri terhadap kemampuan yang dimilikinya maka cenderung mampu mengelola emosi dengan baik. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui gambaran dan hubungan antara efikasi diri dengan regulasi emosi pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala yang sedang menyelesaikan tugas akhir. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian yaitu mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala yang sedang menyelesaikan tugas akhir angkatan 2019 dengan jumlah sampel 270 dari 829 populasi. Teknik pengampilan sampel pada penelitian ini menggunakan probability random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dua skala yaitu efikasi diri dan regulasi emosi dengan jenis skala likert yang akan disebarkan secara online kepada mahasiswa. Hasil analisis data menujukkan bahwa hampir separuhnya efikasi diri mahasiswa dominan berada pada kategori rendah (66%) sedangkan regulasi emosi, hampir separuhnya mahasiswa dominan berada pada kategori sedang (37%). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,635 yang menjelaskan adanya korelasi yang kuat secara positif dan signifikan antara efikasi diri dengan regulasi emosi pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala yang sedang menyelesaikan tugas akhir.

Kata Kunci: Efikasi Diri dan Regulasi Emosi

ABSTRACT Riska Amelia (2024) The Relationship between Self-Efficacy and Emotional Regulation in Students at the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Thesis. Guidance and Counseling Department. Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Supervisor: 1) Drs. Abu Bakar, M. Si 2) Nurbaity, S. Pd, M. Ed Emotional regulation is the ability of individuals to assess, manage and express appropriate emotions in order to achieve emotional balance. One of the factors that influences emotional regulation is self-efficacy. Individuals who have self-confidence in their abilities tend to be able to manage their emotions well. The aim of this research is to determine the description and relationship between self-efficacy and emotional regulation in students at the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University who are completing their final assignments. The approach in this research uses a quantitative approach with a correlational descriptive method. The population in the study were students from the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University who were completing their final assignments for the class of 2019 with a sample size of 270 out of 829 population. The sampling technique in this research used probability random sampling. The data collection technique uses two scales, namely self-efficacy and emotional regulation with a Likert scale type which will be distributed online to students. The results of data analysis show that almost half of the dominant students' self-efficacy is in the low category (66%) while almost half of the dominant students' emotional regulation is in the medium category (37%). Based on the research results, the correlation coefficient value is r = 0.635, which explains the existence of a strong positive and significant correlation between self-efficacy and emotional regulation in students at the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University who are completing their final assignments. Keywords: Self-Efficacy and Emotion Regulation