Electronic Theses and Dissertation

Dalam pembelajaran Matematika khususnya dalam materi perkalian masih banyak siswa yang belum paham konsep dasar perkalian serta belum mampu menyelesaikan soal perkalian dengan cara yang berbeda-beda atau menggunakan lebih dari satu cara. Skripsi ini meneliti tentang pengaruh model project based learning terhadap pemahaman konsep dan berpikir kreatif pada pada materi perkalian kelas V SD Negeri Lampeuneurut. Peneliti memilih model project based learning menjadi alat bantu dalam proses pembelajaran perkalian agar siswa dapat memahami konsep dasar dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengaruh model Project Based Learning terhadap pemahaman konsep dan berpikir kreatif pada materi perkalian siswa kelas V SDN Lampeuneurut. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes. Aspek yang digunakan dalam analisis data terdiri dari N-gain score, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, kelancaran berpikir kreatif, fleksibilitas, elaborasi dan orisinalitas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pengaruh model project based learning yang diterapkan pada kelas eksperimen berpengaruh dengan hasil < 0.001 yang artinya terdapat pengaruh dari model pembelajaran tersebut, serta dari 31 siswa kelas eksperimen yang mendapatkan nilai sangat baik terdapat 22 siswa, dan 9 orang siswa mendapatkan nilai baik.

In learning Mathematics, especially in multiplication material, there are still many students who do not understand the basic concepts of multiplication and have not been able to solve multiplication problems in different ways or using more than one way. multiplication problems in different ways or using more than one way. This thesis examines the effect of the project based learning model on concept understanding and creative thinking in the multiplication material in class V SD Negeri Lampeuneurut. Researchers chose the project-based learning model to be a tool learning process so that students can understand basic concepts and think creatively. and creative thinking. This study aims to determine the results of the effect of the Project Based Learning model on concept understanding and creative thinking in student multiplication material class V SDN Lampeuneurut. Data collection techniques in this study consisted of test techniques. The aspects used in data analysis consist of N-gain score, normality test, homogeneity test, hypothesis testing, fluency of creative thinking, flexibility, elaboration and originality, creative thinking fluency, flexibility, elaboration and originality. The results of this study showed the effect of the project-based learning model learning model applied to the experimental class had an effect with the results of