Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan Self-directed Learning peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 5 Banda Aceh yang berjumlah 169 peserta didik. Dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 5 kelas eksperimen yang mana masing- masing kelas berjumlah 22 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket Self-directed Learning penilaian diri sendiri, lembar angket Self-directed Learning penilaian teman sejawat dan wawancara. Angket yang digunakan merupakan angket yang dikembangkan oleh Williamson yang sudah peneliti sesuaikan dengan tujuan penelitian dan sampel yang peneliti gunakan. Angket tersebut telah divalidasi ulang oleh para ahli dengan mendapatkan kriteria sangat layak untuk digunakan dalam mengambil data. Tekik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Berdasarkan hasil uji statistik pada taraf signifikan α = 5% menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) data hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dibawah taraf signifikan 0,05 yaitu 0,000 dengan nilai t_hitung > t_tabel maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model Flipped Classroom terhadap kemampuan Self-directed Learning peserta didik.

This study aims to see the influence of the Flipped Classroom learning model on the Self-directed Learning ability of students. The population of this study was all students of grade XI IPA SMAN 5 Banda Aceh totaling 169 students. With the sampling technique, namely purposive sampling. The samples used were students of class XI Science 4 as a control class and class XI Science 5 experimental class where each class amounted to 22 people. The data collection instrument used Self-directed Learning questionnaire sheets, self-assessment self-assessment questionnaire sheets, peer assessment and interviews. The questionnaire used is a questionnaire developed by Williamson which the researchers have adjusted to the purpose of the study and the sample the researchers used. The questionnaire has been revalidated by experts by obtaining very feasible criteria to be used in retrieving data. Data analysis techniques using paired sample t-test. Based on the results of statistical tests at a significant level of α = 5% shows that the value of sig. (2-tailed) experimental class pretest and posttest result data below the significant level of 0.05 which is 0.000 with a value of t_hitung > t_tabel then H_0 rejected and H_a accepted. So it can be concluded that there is an influence of the Flipped Classroom model on the ability of Self-directed Learning students.