Electronic Theses and Dissertation

Mira Nofia (2023). Persepsi Siswa Terhadap Komponen Science, Technology, Engineering, and Mathematic dalam Pembelajaran dengan Pendekatan STEM di SMA Negeri 1 Krueng Sabee

Persepsi merupakan tanggapan/respon secara langsung yang diperoleh dari seseorang untuk mengetahui beberapa hal melalui alat indra, baik melalui penglihatan, pendengaran, penghayatan, dan perasaan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui persepsi siswa terhadap Komponen S,T,E,M (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) dalam pembelajaran dengan Pendekatan STEM di SMA Negeri 1 Krueng Sabee. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Krueng Sabee yaitu sebanyak 89 orang dan sampel dalam penelitian adalah siswa kelas X IPA dan XII IPA yang berjumlah 57 orang yang telah melaksanakan pembelajaran dengan STEM..Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara Non Probability dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data diperoleh melalui pengisian kuisioner oleh siswa secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan persepsi siswa pada bidang sains frekuensi jawaban tertinggi yaitu pilihan setuju (57,9%), persepsi pada bidang teknologi frekuensi jawaban tertinggi yaitu pilihan setuju (61,4%), persepsi pada bidang teknik frekuensi jawaban tertinggi yaitu pilihan setuju (56,1%), persepsi pada bidang matematika frekuensi jawaban tertinggi yaitu pilihan netral (56,1%). Disimpulkan bahwa persepsi siswa SMA Negeri 1 Krueng Sabee terhadap komponen Science dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM memiliki frekuensi pilihan jawaban setuju. Komponen Technology dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM memiliki frekuensi pilihan jawaban setuju. Komponen Engineering dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM memiliki frekuensi pilihan jawaban setuju. Komponen Mathematics dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM memiliki frekuensi pilihan jawaban netral.
Kata kunci: Persepsi siswa, komponen, STEM

Mira Nofia (2023). Students' Perceptions of Science, Technology, Engineering and Mathematics Components in Learning with a STEM Approach at SMA Negeri 1 Krueng Sabee. Perception is a direct response obtained from someone to find out several things through the senses, whether through sight, hearing, appreciation and feeling. The aim of this research is to determine students' perceptions of the S,T,E,M (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) components in learning with a STEM approach at SMA Negeri 1 Krueng Sabee. This type of research is survey research. The population in this study were all students of SMA Negeri 1 Krueng Sabee, namely 89 people and the sample in the research was students of class X Science and XII Science, totaling 57 people who had carried out STEM learning. purposive sampling technique. Data collection was obtained through filling out questionnaires directly by students. The results of the research show that students' perceptions in the field of science have the highest frequency of answers, namely the agree choice (57.9%), perceptions in the technology field have the highest frequency of answers, namely the agree choice (61.4%), perceptions in the engineering field have the highest frequency of answers, namely the agree choice (56 .1%), perception in the field of mathematics, the highest frequency of answers is the neutral choice (56.1%). It was concluded that students' perceptions of SMA Negeri 1 Krueng Sabee towards the Science component in learning with a STEM approach had a frequency of affirmative answer choices. The Technology component in learning with a STEM approach has a frequency of affirmative answer choices. The Engineering component in learning with a STEM approach has a frequency of affirmative answer choices. The Mathematics component in learning with a STEM approach has a neutral frequency of answer choices. Keywords: Student perceptions, components, STEM