Electronic Theses and Dissertation

Keberhasilan suatu proses pembelajaran di sekolah dapat dilihat salah satunya dari ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Belum optimalnya prestasi belajar siswa ditandai dengan belum tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) disekolah. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa tidak dapat memperoleh nilai di bawah KKM ialah kesiapan siswa, keaktifan siswa, kurangnya motivasi dan minat siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar sumbangan faktor-faktor penyebab ketidaktercapaian KKM terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA 1, XI MIPA 1, dan XII MIPA 1 di SMA Negeri 1 Darussalam yang berjumlah 50 peserta didik dengan sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 dan XII MIPA 1 dengan jumlah 30 peserta didik yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, lembar analisis dokumen dan angket yang diadaptasi dari penelitian sebelumnya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linier berganda dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa faktor kesiapan siswa, faktor keaktifan siswa, faktor motivasi siswa, faktor minat siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Pada faktor kesiapan guru, dan pemberian motivasi guru dalam proses melaksanakan pembelajaran secara umum tergolong dalam kategori kurang baik. Hasil uji koefisien determinasi menujukkan bahwa sumbangan faktor kesiapan siswa, keaktifan siswa, motivasi siswa dan minat siswa terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 74,5% sedangkan sisanya sebesar 25,5% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

The success of a learning process in school can be seen, one way, from achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM). Student learning achievement is not yet optimal, indicated by not achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) at school. Factors that cause students to not be able to get grades below the KKM are student readiness, student activity, lack of motivation and student interest in learning. The aim of this research is to find out how much the factors contributing to the failure to achieve the KKM have on student learning outcomes. The population in this study were all students in class X MIPA 1, XI MIPA 1, and students were selected using purposive sampling techniques. Data collection was carried out using observation sheets, document analysis sheets and questionnaires adapted from previous research. The data analysis technique used in this research is multiple linear regression and coefficient of determination. The research results show that student readiness factors, student activity factors, student motivation factors, student interest factors have a positive and significant effect on student learning outcomes. The factors of teacher readiness and providing teacher motivation in the process of implementing learning are generally classified as poor. The results of the coefficient of determination test show that the contribution of student readiness, student activity, student motivation and student interest to student learning outcomes is 74.5%, while the remaining 25.5% is influenced by other variables not examined in this research.