Electronic Theses and Dissertation

Dalam pembelajaran matematika siswa masih banyak mengalami kesulitan dalam belajar. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan guru saat belajar kurang efektif sehingga materi pembelajaran tidak tersampaikan dengan baik ke siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model PBL terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII 1 di SMP Negeri 9 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan design true eksperimental design dan format post-test only control. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh dan sampelnya adalah siswa kelas VIII 1 (kelas eksperimen) dan siswa kelas VIII 2 (kelas kontrol) yang dipilih melalui teknik random sampling dari 4 kelas yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes yang terdiri dari 5 soal. Soal 1-2 termasuk kategori C1-C2, soal 3-4 termasuk kategori C3 dan soal ke 5 termasuk kategori C4. Analisis data hasil belajar matematika siswa dan uji hipotesis menggunakan uji-t dua pihak dengan taraf signifikan 5% (α = 0,025) dan dk = 56 diperoleh thitung ≠ ttabel yaitu 6,703 ≠ 2,003. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 9 Banda Aceh.
Kata kunci: Model Problem Based Learning (PBL), Koordinat Kartesius dan Hasil Belajar Matematika Siswa

In mathematics learning, students often face difficulties. One of the causes is the ineffective teaching model used by teachers, resulting in inadequate delivery of learning materials to the students. This study aims to determine whether there is an influence of the PBL model on the learning outcomes of eighth-grade students in class 1 at SMP Negeri 9 Banda Aceh. The approach used in this research is quantitative, and the research type is an experimental study with a true experimental design and a post-test only control format. The population of this study is all eighth-grade students at SMP Negeri 9 Banda Aceh, and the sample consists of students from class VIII 1 (experimental class) and class VIII 2 (control class) selected through random sampling techniques from the four available classes. Data collection was conducted using a test consisting of 5 questions. Questions 1-2 fall under categories C1-C2, questions 3-4 fall under category C3, and question 5 falls under category C4. The analysis of students' mathematics learning outcomes and hypothesis testing used a two-tailed t-test with a significance level of 5% (α = 0.025) and df = 56, resulting in t-calculated ≠ t-table, which is 6.703 ≠ 2.003. Based on the data analysis, it can be concluded that the problem-based learning model has an influence on the mathematics learning outcomes of students at SMP Negeri 9 Banda Aceh. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Cartesian Coordinates, Mathematics Learning Outcomes"