Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MEMBUAT PETA KONSEP DAN MENGGUNAKAN MICROSOFT POWERPOINT MELALUI METODE DISKUSI DAN TANYA JAWAB DI SMA LABORATORIUM UNSYIAH BANDA ACEH
Pengarang
eka julianti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103030062
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : peta konsep, microsoft powerpoint, hasil belajar
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar fisika siswa yang diajarkan dengan membuat peta konsep dan yang diajarkan dengan menggunakan microsoft powerpoint melalui metode diskusi dan tanya jawab di SMA Laboratorium Unsyiah Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen (ekperimen semu) dengan populasi siswa kelas XII di SMA Laboratorium Unsyiah Banda Aceh. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik acak sehingga diperoleh kelas XII IPA 1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 3 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol . Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar (10 butir pilihan berganda dan 4 butir essay) pada konsep gejala gelombang. Hasil analisis data menggunakan Uji-t dua sampel independen, diperoleh hasil skor rata-rata posttest kelas eksperimen tidak berbeda secara signifikan dengan rata-rata skor posttest kelas kontrol dengan thitung = 0,69 < ttabel = 1,67 pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar fisika siswa yang diajarkan dengan membuat peta konsep sama dengan hasil belajar fisika yang diajarkan dengan microsoft powerpoint melalui metode diskusi dan tanya jawab di SMA Laboratorium Unsyiah Banda Aceh. Hal ini dikarenakan siswa SMA Laboratorium Unsyiah memiliki motivasi belajar yang baik sehingga meskipun kita berikan metode pembelajaran apapun mereka akan tetap belajar secara mandiri ketika akan diadakan ujian agar mereka mampu mencapai angka kriteria ketuntasan maksimum.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PROSES PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT DENGAN TANPA MENGGUNAKAN POWERPOINT (SUATU PENELITIAN PADA SMAN 4 BANDA ACEH) (Anisawati, 2015)
A DESCRIPTION OF THE TEACHING OF SPEAKING AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF UIN AR-RANIRY (Ayuna Netta, 2014)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN MICROSOFT POWERPOINT DI SMAN 1 KARANG BARU ACEH TAMIANG (Eva Tri Purnaningsih, 2015)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA YANG DIAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENGAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) DAN TUTOR SEBAYA RN(SUATU TINJAUAN PADA SISWA KELAS II SMP NEGERI 18 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015) (Sri Farhati, 2015)