Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya penggunaan media pembelajaran, khususnya pada pembelajaran matematika materi perkalian di kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara. Seperti yang diketahui matematika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa karena hakikat matematika adalah abstrak. Sehingga perlu adanya inovasi dan kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran agar materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa. Adapun media yang digunakan untuk mengatasi masalah di atas adalah media belkaligam atau media konkrit untuk menigkatkan pemahaman konsep perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, aktivitas guru serta untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan media belkaligam pada operasi hitung perkalian di kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 19 siswa, terdiri dari 11 perempuan dan 8 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriftif kualitatif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil analisis data yang dilakukan memperlihatkan terjadi peningkatan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 2,9 dengan kriteria baik, siklus II memperoleh nilai rata-rata 3,4 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pembelajaran terlihat adanya peningkatan pada siklus I nilai rata-rata 44,75 dengan kriteria cukup, pada siklus II nilai rata-rata 82,44 dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil tes siklus I sebesar 67,89 dengan ketuntasan klasikal 52%, siklus II sebesar 84,21 dengan ketuntasan klasikal 89,47% dan peningkatan ini telah mencapai indikator tuntas. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa penggunaan media belkaligam untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara.

Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya penggunaan media pembelajaran, khususnya pada pembelajaran matematika materi perkalian di kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara. Seperti yang diketahui matematika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa karena hakikat matematika adalah abstrak. Sehingga perlu adanya inovasi dan kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran agar materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa. Adapun media yang digunakan untuk mengatasi masalah di atas adalah media belkaligam atau media konkrit untuk menigkatkan pemahaman konsep perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, aktivitas guru serta untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan media belkaligam pada operasi hitung perkalian di kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 19 siswa, terdiri dari 11 perempuan dan 8 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriftif kualitatif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil analisis data yang dilakukan memperlihatkan terjadi peningkatan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 2,9 dengan kriteria baik, siklus II memperoleh nilai rata-rata 3,4 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pembelajaran terlihat adanya peningkatan pada siklus I nilai rata-rata 44,75 dengan kriteria cukup, pada siklus II nilai rata-rata 82,44 dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil tes siklus I sebesar 67,89 dengan ketuntasan klasikal 52%, siklus II sebesar 84,21 dengan ketuntasan klasikal 89,47% dan peningkatan ini telah mencapai indikator tuntas. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa penggunaan media belkaligam untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN 2 Bambel Aceh Tenggara. The media used to overcome the above problems are belkaligam media or concrete media to increase understanding of the concept of multiplication. This study aims to describe student activities, teacher activities and to determine student learning outcomes through the use of belkaligam media in multiplication calculation operations in grade II SDN 2 Bambel Southeast Aceh. The subjects in this study were 19 students, consisting of 11 women and 8 men. The data collection techniques used are observation and tests. Data analysis uses qualitative descriptive analysis using percentage formulas. The results of the data analysis conducted showed an increase in teacher activity in managing learning in cycle I obtained an average score of 2.9 with good criteria, cycle II obtained an average score of 3.4 with very good criteria. Student activity in learning saw an increase in the first cycle with an average score of 44.75 with sufficient criteria, in the second cycle an average score of 82.44 with very good criteria. Student learning outcomes show improvement, this is shown by the average score of cycle I test results of 67.89 with classical completeness of 52%, cycle II of 84.21 with classical completeness of 89.47% and this increase has reached the completeness indicator. From the results of data analysis, it was concluded that the use of belkaligam media to improve the understanding of the concept of multiplication can improve the learning outcomes of grade II students of SDN 2 Bambel Southeast Aceh.