Electronic Theses and Dissertation

Evaluasi adalah suatu aktivitas yang dilakukan untuk memberikan keputusan
berdasarkan data yang didapatkan dengan mengukur hasil belajar melalui alat tes maupun
non tes. Penggunaan evaluasi pembelajaran yang hanya menggunakan paper test (kertas
ujian) kurang praktis, karena dapat menimbulkan kebosanan dan kecurangan dalam proses
pelaksanaan evaluasidan menimbulkan keborosan dalam penggunaan kertas.Salah satu
solusinya yaitu guru dapat membuat instrumen evaluasi berbasis teknologi yaitu
menggunakan bantuanwordwall. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk merancang
instrumen evaluasi matematika berbasis wordwalldan melihat kualitas soal sertarespon
siswa terhadap evaluasi matematika berbasis wordwalldi SMP kelas VII.Penelitian ini
menggunakan pendekatankuantitaf dengan jenis deskriptif, dengan mengumpulkan hasil
respon siswa dari jawaban siswa terhadap soal yang dirancang. Data diperoleh berdasarkan
hasil respon siswa menjawab soal pilihan ganda sebanyak 20 soal dan jawaban angket
kepraktisan penggunaanaplikasi yang diisi oleh 30 siswa SMPN 1 Banda Aceh di kelas
VII-9. Analisis data dilakukan dengan uji validitas, pengecoh/distraktor, dan analisis
kepraktisan penggunaan aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 20 soal
yang dirancang peneliti 15 soal valid, namun 5 soal tergolong tidak valid. Dengan derajat
validitas kategori tinggi 15%, sedang 25%, rendah 40%, dan sangat rendah 20%.
Pengecoh/distraktor tidak semua optionjawaban diterima karena ada sebahagianoption
yang dipilih oleh pesertaujian dengan persentase < 5%. Sedangkan hasil uji kepraktisan
penggunaan wordwalldi dapat hasil rata-rata angket respon siswa sebesar 85% dengan
kategori sangat praktis.

Evaluation is an activity conducted to make decisions based on data obtained by measuring learning outcomes through both test and non-test instruments. The use of learning evaluation that only uses paper tests is less practical, as it can cause boredom, lead to cheating during the evaluation process, and result in wastage of paper. One solution is for teachers to create technology-based evaluation instruments, specifically with the help of Wordwall. The purpose of this study is to design a math evaluation instrument based on Wordwall and to examine the quality of the questions as well as the students' responses to the math evaluation in Grade VII middle school. This study adopts a quantitative approach with a descriptive type, gathering students' response data from their answers to the designed questions. Data was obtained based on students' responses to 20 multiple-choice questions and a survey on the practicality of the application, filled out by 30 students of SMPN 1 Banda Aceh in Grade VII-9. Data analysis was carried out with validity testing, distractor analysis, and an analysis of the application's practicality. The results show that of the 20 questions designed by the researcher, 15 were valid, but 5 were deemed invalid. With a validity degree of high at 15%, medium at 25%, low at 40%, and very low at 20%. Not all distractor options were accepted as some were chosen by test participants with a percentage of < 5%. Meanwhile, the results of the practicality test of using Wordwall showed an average student response rate of 85%, categorized as highly practical Keywords: Wordwall, Validity, Distractor, Design of evaluation instrument.