Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci: Permainan mencocokkan kata, kosakata, pembelajaran bahasa, berbasis permainan pembelajaran, kelas eksperimen, kelas kontrol
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan kata mencocokkan karya Huda (2013) dalam meningkatkan kosakata siswa dengan menggunakan media permainan mencocokkan kata pembelajaran di SMP Negeri 9 Banda Aceh. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dalam peningkatan kosa kata antar siswa diajarkan menggunakan permainan mencocokkan kata dan yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Itu Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain quasi eksperimen (Creswell, 2016). Penelitian ini dilakukan di SMPN 9 Banda Aceh, sampelnya adalah 47 siswa asal kelas VII-3 yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan pencocokan kata permainan, sedangkan Kelas VII-4 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol diajar dengan menggunakan metode konvensional dimana guru mengajarkan siswanya dengan hanya memberikan satu saja kosakata setiap hari untuk dihafal. Peneliti memilih sampel dengan menggunakan
pengambilan sampel secara acak (Gay, 2011). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebuah tes kosakata dengan memberikan siswa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mereka kosa kata dibandingkan dengan kelompok kontrol, yang divalidasi dengan uji-t dengan nilai p lebih kecil dari 0,05. Studi ini menyoroti manfaat potensial dari penggunaan pembelajaran berbasis permainan meningkatkan retensi dan penggunaan kosa kata pada siswa di sekolah menengah pertama kelas 9 Banda Aceh, hal ini dibuktikan dengan penerapan teknik permainan kata mencocokkan efektif untuk meningkatkan kosa kata siswa.

Keyword: Word match game, vocabulary, language learning, game-based learning, experimental class, control class This study aims to investigate the effectiveness of using word match games by Huda (2013) in improving students’ vocabulary by using the word match game as a media learning in junior high school of 9 Banda Aceh. The research objective is to determine whether there is a significant difference in vocabulary improvement between students taught using word match games and those taught using conventional methods. The study used a quantitative method and a quasi-experimental design ( Creswell , 2016 ). This study was conducted at SMPN 9 Banda Aceh, the sample is 47 students from class VII-3 which 24 students as the experimental class taught by using word match games, while Class VII-4 which 23 students as the control class taught by using conventional methods which the teachers taught the students by only giving one vocabulary each day to be memorized. The researcher selected the sanple by using random sampling ( Gay , 2011 ). The technique used for collecting data was a vocabulary test by giving the students pre-test and a post-test. The results of the study showed that the experimental group demonstrated a significant improvement in their vocabulary compared to the control group, as validated by a t-test with a p-value less than 0.05. The study highlights the potential benefits of using game-based learning to improve vocabulary retention and usage to the students among junior high school of 9 Banda Aceh, this proved that the implementation of the word match game technique is effective to improve students’ vocabulary.