Electronic Theses and Dissertation

Implementasi analisis jalur dapat ditemukan di berbagai bidang, seperti ekonomi, teknologi, hayati, dan sosial. Pada bidang sosial khususnya pendidikan memiliki hal-hal internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi keberlangsungannya, terutama pada masa pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19). Selama masa pandemi COVID-19 di Indonesia terdapat beberapa sektor kehidupan yang mengalami perubahan dalam keberlangsungannya. Pada sektor pendidikan, sistem pembelajaran bergeser menggunakan sistem pembelajaran dalam jaringan (daring). Sistem tersebut merupakan wujud optimalisasi penggunaan internet untuk kegiatan belajar dengan variasi kebebasan dari segi waktu, lokasi, dan media yang digunakan. Ragam penelitian kuantitatif membahas pembelajaran daring telah banyak dilakukan, namun tidak banyak yang berfokus pada faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran daring tersebut khususnya penggabungan faktor keterampilan digital dan kehadiran sosial. Desain penelitian berupa studi cross-sectional atau potong lintang yang dilakukan pada tahun 2022. Jumlah responden penelitian yang digunakan sebanyak 1.025 mahasiswa dari berbagai universitas di Indonesia sebagai responden. Keterampilan digital, kehadiran sosial, tingkat pemahaman, dan efektivitas pembelajaran daring merupakan variabel penelitian. Dalam penelitian ini, distribusi data dieksplorasi secara deskriptif menggunakan frekuensi persentase. Selanjutnya, analisis korelasi dan analisis jalur digunakan pada penelitian. Peran mediasi penelitian dihasilkan oleh variabel tingkat pemahaman dalam hubungan antara variabel keterampilan digital dan variabel kehadiran sosial terhadap variabel efektivitas pembelajaran daring mahasiswa. Validitas model dilakukan pada penelitian untuk melihat kecocokan dari model analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kehadiran sosial memberikan efek total sebesar 0,773. Sementara itu, variabel keterampilan digital memberikan pengaruh total sebesar 0,132, kedua pengaruh variabel tersebut melalui variabel tingkat pemahaman. Variabel tingkat pemahaman memiliki efek langsung sebesar 0,591. Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel kehadiran sosial lebih baik dalam mempengaruhi efektivitas pembelajaran daring dibandingkan keterampilan digital melalui tingkat pemahaman sebagai variabel mediasi. Koefisien determinasi total yang dihasilkan pada model sebesar 91,5% dengan 8,5% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model.

The implementation of path analysis can be found in various sectors, such as economic, technological, biological, and social. In the social sector, especially education, there are internal and external matters that can affect its sustainability, especially during the Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) pandemic. During the COVID-19 pandemic in Indonesia, there were several sectors of life that experienced changes in their sustainability. In the education sector, the learning system has shifted to using an online learning system. The system is a form of optimizing the use of the internet for learning activities with a variety of freedoms in terms of time, location, and media used. There have been many quantitative studies on online learning, but not many focus on the factors that influence the effectiveness of online learning, especially the combination of digital skills and social presence. The research design is a cross-sectional study conducted in 2022. The number of research respondents used was 1.025 students from various universities in Indonesia as respondents. Digital skill, social presence, level of understanding, and effectiveness of online learning are the research variables. In this study, data distribution was explored descriptively using percentage frequency. Furthermore, correlation analysis and path analysis were used in the study. Here we show the mediating role played by understanding level in the correlation between digital skill and social presence for online learning effectiveness in students. Model validity was conducted in the study to see the suitability of the path analysis model. The results showed that the social presence variable provided a total effect of 0,773. Meanwhile, the digital skills variable provides a total effect of 0,132, both variables through the level of understanding variable. The level of understanding variable has a direct effect of 0,591. The analysis shows that the social presence variable is better at influencing the effectiveness of online learning than digital skills through the level of understanding as a mediating variable. The total coefficient of determination generated in the model is 91,5% with the other 8,5% influenced by other factors outside the model.