Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata siswa menggunakan permainan Charades untuk siswa kelas VIII SMP N 2 Mesjid Raya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimental. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik random sampling dengan menggunakan undian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Mesjid Raya yang berjumlah 26 siswa kelas VIII-3 dalam satu kelas. Dalam memperoleh data, peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan pre-test dan post-test, dan tesnya dibatasi pada tes kosakata berupa soal menjodohkan dan menganalisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada pre-test adalah 51,69, sedangkan nilai rata-rata pada post-test adalah 78,62. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan antara nilai pre-test dan post-test siswa, dimana nilai post-test lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pre-test. Uji t juga membuktikan signifikansi pencapaian kosakata siswa dengan kriteria pengujian thitung > dari ttabel atau 7,354 > 2,063, dan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima. Kesimpulannya, penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan permainan Charades dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa.

This research aims to improve the students’ vocabulary using Charades games for eighth-grade students of SMP N 2 Mesjid Raya. This research employed a quantitative method with a pre-experimental design. The sample was chosen using a random sampling technique by using a lottery. The population in this research is all eighth-grade students of SMP N 2 Mesjid Raya, with 26 students of class VIII-3 in a class. In gaining the data, the researcher collected the data using pre-test-and post-tests, and the test was limited to vocabulary tests in the form of matching questions and analyzed the data using a t-test. The result of the research shows that the mean score on the pre-test was 51.69, while the mean score on the post-test was 78.62. It indicates an improvement between the students’ pre-test and post-test scores, where the post-test score was higher than the pre-test. The t-test also verifies students’ significant vocabulary achievement with the test criteria t-count > from t-table or 7,354 > 2,063, and the sig (2-tailed) is 0.000 < 0.05, which means the Ha was accepted. In conclusion, this research proved that using the Charades game can improve students’ English vocabulary.