Electronic Theses and Dissertation

Model CIRC adalah model pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran untuk membantu peserta didik memahami isi bacaan yang di lakukan secara individu maupun kelompok. membaca merupakan kegiatan menyerap berbagai informasi dan pengetahuan serta wawasan baru yang dapat meningkatkan kecerdasan seseorang sehingga mampu menjawab tantangan hidup pada masa mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan membaca peserta didik melalui model CIRC peserta didik kelas IV SDN Lamjampok, mengetahui aktivitas guru dalam peningkatan kemampuan membaca dan menulis melalui model CIRC peserta didik kelas IV SDN Lamjampok. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kolaboratif partisipatoris. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV di SD Negeri Lamjampok Aceh Besar yang berjumlah 1 orang guru dan 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes. Data diolah dengan tahap analisis data yaitu Analisis pengamatan terhadap kemampuan membaca peserta didik.
Hasil penelitian pada siklus I, silklus II, dan siklus III diperoleh data bahwa aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan mulai dari siklus I dengan skor 48, siklus II dengan skor 60, dan siklus II dengan skor 80. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas IV SD Negeri Lamjampok Aceh Besar. Dengan ketuntasan kemampuan membaca peserta didik pada siklus I 50% dan pada siklus II 65%, dan pada siklus III 85%.

The CIRC model is a learning model that actively involves students in the learning process to help students understand the content of reading carried out individually or in groups. Reading is an activity to absorb various information, knowledge and new insights that can increase a person's intelligence so that they are able to answer life's challenges in the future. This research aims to find out how students' reading improves through the CIRC model for class IV students at SDN Lamjampok, and to find out teacher activities in improving reading and writing skills through the CIRC model for class IV students at SDN Lamjampok. The approach used in this research is a qualitative approach with a participatory collaborative research type. The subjects in this research were teachers and students of class IV at SD Negeri Lamjampok Aceh Besar, totaling 1 teacher and 20 students. Data collection techniques are carried out by means of observation and tests. The data was processed using the data analysis stage, namely observational analysis of students' reading abilities. The results of research in cycle I, cycle II and cycle III showed that teacher activity in learning increased in each cycle. Student activity also increased starting from cycle I with a score of 48, cycle II with a score of 60, and cycle II with a score of 80. The results of the research also show that the application of the Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) learning model can improve the reading ability of class IV students. Lamjampok Aceh Besar State Elementary School. With the complete reading ability of students in cycle I 50% and in cycle II 65%, and in cycle III 85%.