Electronic Theses and Dissertation

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hubungan antara kecerdasan matematis logis dengan hasil belajar matematika siswa; (2) mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa; (3) mengetahui hubungan antara kecerdasan matematis logis dan kemandirian belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X1 SMA Negeri 4 Banda Aceh. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik probability sampling dengan jenis cluster sampling yaitu sampel diambil secara acak dengan mengundi setiap kelas dan diperoleh kelas XI-EB2 sebagai sampel yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Angket dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok yang mengungkap data kecerdasan matematis logis dan kelompok yang mengungkap data kemandirian belajar, sedangkan tes dilakukan untuk memperoleh data hasil belajar matematika siswa yang didapatkan dari 5 butir soal yang diberikan. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi sederhana, korelasi berganda, uji t, dan uji F setelah prasyarat pengujian terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan matematis logis dengan hasil belajar matematika siswa; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika; dan (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan matematis logis dan kemandirian belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika siswa.

Kata Kunci: Kecerdasan Matematis Logis, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar Matematika

Abstract This research aims to: (1) determine the relationship between logical-mathematical intelligence and students' mathematics learning outcomes; (2) know the relationship between learning independence and students' mathematics learning outcomes; (3) know the relationship between logical-mathematical intelligence and learning independence together with students' mathematics learning outcomes. This research uses a quantitative approach with a correlational research type. The population of this study was all class X1 of SMA Negeri 4 Banda Aceh. Sampling was carried out using a probability sampling technique with a cluster sampling type, namely samples were taken randomly by drawing lots for each class and class XI-EB2 was obtained as a sample of 30 students. Data collection was carried out using questionnaires and tests. The questionnaire was divided into 2 groups, namely the group that revealed data on logical-mathematical intelligence and the group that revealed data on learning independence, while the test was carried out to obtain data on students' mathematics learning outcomes obtained from the 5 questions given. Data analysis techniques using simple correlation analysis, multiple correlation, t-test, and F test after the prerequisites of the test are met. The results of the research show that: (1) there is a positive and significant relationship between logical-mathematical intelligence and students' mathematics learning outcomes; (2) there is a positive and significant relationship between learning independence and learning outcomes in mathematics; and (3) there is a positive and significant relationship between logical-mathematical intelligence and independent learning together with students' mathematics learning outcomes. Keywords: Logical-Mathematical Intelligence, Learning Independence, Mathematics Learning Results