Electronic Theses and Dissertation

Membaca permulaan merupakan salah satu bagian dari aspek perkembangan bahasa anak usia dini yang harus dikembangkan. Belajar sambil bermain merupakan salah satu prinsip yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak khususnya membaca permulaan. Namun, secara realita permasalahan yang terjadi di lapangan adalah ditemukan rendahnya kemampuan membaca permulaan pada anak kelas B1 berusia 5-6 tahun dikarenakan kurang tersedianya media yang menarik yang dapat menunjang banyak dalam pembelajaran membaca. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak pada kelas B1 melalui penggunaan media flash card. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
2
yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus, dalam satu siklus dua kali pertemuan dimana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan subjek 8 orang anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan membaca permulaan anak mulai dari siklus I terdapat 7 subjek Mulai Berkembang (MB) 62,5%, siklus II terdapat 5 subjek yang Berkembang Sesuai Harapan (BSH) 75%, sampai dengan siklus III terdapat 8 subjek Berkembang Sangat Baik (BSB) 100%. Langkah kegiatan yaitu guru menyiapkan media pembelajaran flash card, spidol, dan kertas HVS. Kemampuan membaca permulaan anak di RA Al-Ikhlas Tapaktuan dapat ditingkatkan melalui media flash card.

Beginning reading is one part of the aspects of early childhood languange development that must be developed. Learning while playing is one of the principles that must be considered in developing children’s language skills, especially beginning reading. However, in reality the problem that occurs in the field is that it is found that the initial reading ability is low in class B1 children aged 5-6 years due to the lack of availability of interesting media that can support a lot in learning to read. Therefore, the aimof this research is to develop the beginning reading skills of children in class B1 through the use of flash card media. The method used in this research is the classroom action research (PTK) method which is carried out in 3 cycles, in one cycles there are two meetings where each cycle includes planning, implementation, observation and reflection with the subject of 8 children. Data collection techniques through observation and perfomance. The results of the research showed that there was an increase in children’s initial reading abilities starting from cycle I, there were 7 subjects starting to develop (MB) 62,5%, cycle II there were 5 subjects developing according to expectations (BSH) 75%, up to cycle III there were 8 subjects developing very good (BSB) 100%. The activity step is that the teachers prepares learning media flash cards, markers and HVS paper. Children’s initial reading abilities at RA Al-Ikhlas Tapaktuan can be improved through flash cards.