Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL DRILLING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 MEUKEK
Pengarang
Melvy Syintia - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Mawardi - 196803281993031001 - Dosen Pembimbing I
Abdul Azis - 199107042021021101 - Dosen Pembimbing II
T. Bahagia Kesuma - 198906262019031014 - Penguji
Teuku Kusnafizal - 196601181992031002 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1806101020006
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP Sejarah., 2023
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Melvy Syintia (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Drilling Terhadap Keaktifan Belajar Sejarah Siswa Kelas XII IPS 2 SMAN 1 Meukek.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XII IPS 2 SMAN 1 Meukek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan bentuk one-shoot case study. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 yang berjumlah 22 orang siswa yang diberi perlakuan berupa pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui teknik observasi dan angket. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XII IPS 2 SMAN 1 Meukek. Hal ini dilihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa tingkat keaktifan belajar siswa berada dalam kategori sangat tinggi, dengan kecenderungan 45 ≥ 30 + 1.6 = 45 > 36, dibandingkan sebelum digunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling keaktifan belajar siswa masuk dalam kategori rendah yaitu bernilai 15 < 30 – 1.6 = 15 < 24. Respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran snowball drilling berada pada kategori “Sangat Baik” dengan persentase 86,3%. Maka dapat dinyatakan bahwa model snowball drilling dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dan mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa.
Kata Kunci: Model Snowball Drilling, Keaktifan Belajar
IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS SISWA DI KELAS VII-A SMP NEGERI 2 MEUREUDU (Muthmainnah, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA ACEH BESAR (Siti Hasanah, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BATUAN DI KELAS V SD NEGERI 20 BANDA ACEH (fulfita musliana, 2013)
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI STRUKTUR ATOM MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING (Nurliana, 2021)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA MATERI PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI UNTUKMENCAPAI KETUNTASAN HASIL
BELAJAR SISWAKELAS IV SD NEGERI 69
BANDA ACEH (Silvia Srifuji Ys, 2013)