Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar fisika siswa di SMA. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA, sedangkan sampel dalam penelitian ini yakni hanya siswa kelas XI MIPA 5. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan bagi guru agar dapat mengembangkan pengaruh SRL terhadap hasil belajar fisika, serta memperluas pengetahuan yang dapat dimanfaatkan sebagai kajian bersama mengenai SRL sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar fisika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif atau analisis data statistik. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, angket, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis yang meliputi, uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas dan uji regresi linier sederhana, selanjutnya dilakukan uji hipotesis yang meliputi uji korelasi product moment, dan uji t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa dengan kemampuan self regulated learning (kemandirian belajar) lebih tinggi dibandingkan siswa yang self regulated learning nya lemah, maka dinyatakan bahwa self regulated learning ini mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.

The study aims to learn how self regulated learning has been influenced by students’ physics at school. While the population includes all high school sophomines, the sample in the study is that of only XI MIPA 5. This research is expected to be a reference material for teachers so they can develop the effect of SRL on physics learning outcomes and expand knowledge that can be used asa joint study on SRL so that it is hoped that it can improve physics learning outcomes.The approach used in the study is a quantitative or statistical collection analysis done with a documentary observation technique and a analysis. Technique using analysis prerequisite tests that include linear testing, of the normality of the line testing and regression test followed by a hypothetical test that included a moment product and a analysis showing that the average value of students with safe capabilities learning frequencies or coming here that study is higher than the student who is a user who is contantly weak would suggest that these frequency cells have significant impact on the student’s study results.