Electronic Theses and Dissertation

Implementasi kurikulum Merdeka Belajar melalui mata pelajaran IPAS pada Pendidikan vokasi menuntut kesiapan, kreativitas, dan kolaborasi antar guru di sekolah dalam menyajikan pembelajaran yang bermutu, di mana siswa memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan memperkuat kompetensi. Salah satu pendekatan yang dapat dipilih adalah STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Pendekatan ini mampu menciptakan pembelajaran interaktif yang melatih keterampilan abad 21, serta mendorong siswa untuk menjadi pemecah masalah. Integrasi keempat aspek tersebut dalam satu pengalaman belajar membuat siswa memahami bahwa konsep yang dipelajarinya dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan dalam konteks dunia nyata salah satunya tentang ketahanan energi. Di mana sumber daya mineral yang berasal dari fosil terus mengalami penurunan setiap tahunnya sehingga perlu didorong untuk pemanfaatan energi terbarukan seperti fuel cell. Oleh karena itu dilakukan pengembangan modul elektrokimia dan energi terbarukan untuk mempelajari konsep arus listrik, elektrolisis, dan prinsip kerja fuel cell. Metode yang digunakan merupakan penelitian dan pengembangan 4D yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah media pembelajaran elektrokimia dan energi terbarukan yang terdiri dari alat eksperimen dan modul yang dikembangan dengan pendekatan STEM dan model ISLE. Selain itu, modul ini telah diterapkan pada kelas X-TKI A SMK SMTI Banda Aceh yang bertujuan untuk mendukung implementasi Kurikukulum Merdeka pada pendidikan vokasi. Siswa SMK SMTI Banda Aceh antusias dan senang mengikuti tahapan praktikum. Selain itu, mereka dapat lebih memahami konsep sains karena memadukan antara teori dan praktik nyata. Modul ini dirancang dengan tahapan yang membantu proses konstruktivisme untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran menjadi lebih bermakna. Selain itu, modul ini membantu siswa memecahkan masalah kehidupan nyata dengan mengasah kemampuan kognitif, merancang eksperimen, memanfaatkan teknologi, menerapkan pengetahuan, dan memadukan pengetahuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Serta membangkitkan rasa ingin tahu dan memicu imajinasi kreatif dan berpikir kritis siswa.

Kata kunci: Merdeka belajar, STEM, elektrokimia, fuel cell, pendidikan vokasi.

Implementation of Merdeka Belajar curriculum through Natural and Social Sciences subjects in Vocational Education requires readiness, creativity, and collaboration between teachers in schools in presenting quality learning, where students have enough time to deepen concepts and strengthen competence. One approach that can be chosen is STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). This approach is able to create interactive learning that trains 21st-century skills and encourages students to become problem solvers. The integration of these four aspects in one learning experience makes students understand that the concepts they learn can be used to solve problems in real-world contexts, one of which is energy security. Mineral resources derived from fossils continue to decrease every year, so it is necessary to encourage the use of renewable energy such as fuel cells. Therefore, the development of electrochemical and renewable energy modules is carried out to study the concepts of electric current, electrolysis, and the working principles of fuel cells. The method used is 4D research and development namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The results obtained from this study are electrochemical and renewable energy learning media consisting of experimental tools and modules developed with the STEM approach and the ISLE model. In addition, this module has been implemented in class X-TKI A SMK SMTI Banda Aceh which aims to support the implementation of the Merdeka Curriculum in vocational education. Banda Aceh SMK SMTI students are enthusiastic and happy to take part in the practicum stages. In addition, they can better understand scientific concepts because they combine theory and real practice. This module is designed with stages that help the constructivism process to increase the effectiveness of learning to be more meaningful. In addition, this module helps students solve real life problems by honing cognitive skills, designing experiments, utilizing technology, applying knowledge, and integrating cognitive, affective, and psychomotor knowledge. As well as arousing curiosity and triggering students' creative imagination and critical thinking. Keywords: Merdeka Curriculum, STEM, electrochemical, fuel cell, vocational education