Electronic Theses and Dissertation

login.netPersepsi siswa dapat meningkatkan sikap siswa terhadap pembelajaran, setiap orang dapat mempersepsikan informasi dengan cara yang berbeda-beda sesuai dengan proses persepsinya masing-masing. Studi penelitian ini menyelidiki persepsi siswa tentang penggunaan subtitle bahasa Inggris dalam Drama Korea untuk mempelajari kosa kata bahasa Inggris. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Inggris dari tahun 2018-2022, yang dipilih dengan total 60 partisipan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan instrumen penelitian berupa kuesioner. Dalam penelitian ini peneliti menganalisis data dengan menggunakan persentase dengan interpretasi kategori persepsi. Studi penelitian menunjukkan 82,18% sebagai skor persentase persepsi keseluruhan. Peneliti juga menilai 3 aspek yaitu aspek afektif 83,7%, aspek kognitif 82,1%, dan aspek konatif 80,75%. Hasil penelitian menunjukkan persepsi siswa tentang penggunaan subtitle bahasa Inggris dalam drama Korea untuk mempelajari kosakata bahasa Inggris berada dalam kategori baik, yang menunjukkan bahwa subtitle bahasa Inggris dalam drama Korea bermanfaat bagi siswa untuk mempelajari kosakata bahasa Inggris sebagai cara alternatif mereka. untuk belajar Bahasa Inggris./status

Students’ perceptions can enhance students' attitudes toward learning, each person can perceive the information in a different way according to their own perceptions process. This research study investigates students' perceptions on the use of English subtitle in Korean Drama to learn English vocabulary. The participants in this study were English education department students from year 2018-2022, that chosen with total 60 participants. This research was conducted using a qualitative descriptive method, with a questionnaire as the research instrument. In this study, the researcher analyzed the data by using percentage with interpretation category of perceptions. The research study showed 82.18% as a percentage score of overall perceptions. The researcher also assessed 3 aspects, namely affective aspect with 83.7%, cognitive aspects with 82.1%, and conative aspects with 80.75%. The results of the study showed the students’ perceptions on the use of English subtitle in Korean drama to learn English vocabulary is in the good category, which showed that English subtitle in Korean drama were useful for the students to learn English vocabulary as their alternative way to learn English.