Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS BACAAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN 3-R (READ, RECORD, RECIDE) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 BANDA ACEH
Pengarang
Nur Alinda - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104090054
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci : Kemampuan Memahami Teks Bacaan
Penelitian ini berjudul “Kemampuan Memahami Teks Bacaan Melalui Metode Pembelajaran 3-R (Read, Record, Recide) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kemampuan memahami teks bacaan dengan menggunakan metode pembelajaran 3-R (Read, Record, Recide) pada siswa kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan memahami teks bacaan melalui metode pembelajaran 3-R (Read, Record, Recide) pada siswa kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh yang berjumlah 31 orang sebagai sampel, 19 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data dikumpulkan dengan pemberian tes, yang kemudian di analisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kemampuan memahami teks bacaan dengan menggunakan metode pembelajaran 3-R (Read, Record, Recide) pada siswa kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh berada pada katagori baik, dengan nilai rata-rata 79,03. Dari 31 orang siswa, terdapat 17 orang siswa (54,8%) yang kemampuannya berada pada kategori baik sekali, 8 orang siswa (25,8%) yang kemampuannya berada pada kategori baik, 5 orang siswa (16,1%) yang kemampuannya berada pada kategori cukup, 1 orang siswa (3,2%) yang kemampuannya berada pada kategori kurang, dan tidak ada siswa (0,0%) yang kemampuannya berada pada kategori gagal. Agar kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan menjadi lebih baik, diharapkan kepada guru agar menerapkan metode pembelajaran yang sesuai, yang dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam memahami teks bacaan.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN SISWA MEMBACA TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) DI KELAS V SDN 40 BANDA ACEH (Nyan Sati, 2019)
TEACHING READING THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Muslaini, 2021)
THE USE OF DIRECTED READING TEACHING ACTIVITY (DRTA) IN READING COMPREHENSION FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Rika Mandasari, 2021)
A DESCRIPTIVE STUDY ON TEACHING READING COMPREHENSION AT SMPN 16 BANDA ACEH (Maulizan ZA, 2014)
KEMAMPUAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR MEMBACA TEKS DESKRIPSI (Cut Saumina, 2019)