Electronic Theses and Dissertation

Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menghadapi anak hiperaktif pada siswa kelas rendah di SD Negeri Jruek Kabupaten Aceh Besar. Peran guru teramat penting dalam kegiatan belajar mengajar, guru tidak hanya bertugas sebagai motivator dan inspirator namun juga membantu mendampingi serta membimbing anak hiperakif. Berdasarkan rumusan masalah peneliti ingin mengetahui, bagaimanakah peran guru dalam menghadapi anak hiperaktif pada siswa kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa dan 2 orang guru kelas. Teknik yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, pengumpulan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, peran guru dalam menghadapi anak hiperaktif dapat dikatakan cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari upaya guru dalam menjalankan perannya terhadap anak hiperaktif. Adapun beberapa peran guru tersebut yaitu sebagai sumber informasi yang baik, sebagai motivator yang dapat memotivasi semangat belajar anak, sebagai fasilitator yang dapat menyesuaikan kebutuhan anak, sebagai pembimbing yang baik dalam membimbing anak melalui pendekatan serta memberi kelas tambahan, sebagai demonstrator yang dapat menyampaikan materi pembelajaran dengan baik, sebagai pengelola kelas yang dapat mengontrol suasana kelas menjadi kondusif, sebagai mediator yang dapat menyediakan media pembelajaran serta sebagai evaluator yang mengevaluasi anak hiperaktif.

Kata Kunci : Peran Guru, Hiperaktif

Meanwhile, this study aims to describe the teacher's role in dealing with hyperactive children in low grade student at Jruek Publik Elementary School, Aceh Besar District. The teacher's role is very important in teaching and learning activities, the teacher does not only serve as a motivator and inspiration but also helps accompany and guide hyperactive children. Based on the formulation of the problem, the researcher wants to know, what is the teacher's role in dealing with hyperactive children in low grade students. This study used a qualitative approach with a descriptive research type. The subjects in this study were 3 students and 2 class teachers. The techniques used in data collection are observation and interviews. Data were analyzed using data reduction, data collection and conclusion. Based on the results of research, the teacher's role in dealing with hyperactive children can be said to be quite good. This can be seen from the efforts of teachers in carrying out their role in dealing with hyperactive children. As for some of the teacher's roles, namely as a good source of information, as a motivator who can motivate children's learning enthusiasm, as a facilitator who can adjust to children's needs, as a good guide in guiding children through approaches and giving additional classes, as a demonstrator who can convey learning material well, as a class manager who can control the classroom atmosphere to be conducive, as a mediator who can provide learning media and as an evaluator who evaluates hyperactive children. Key Words : The Role of the Teacher, Hyperactivity