Electronic Theses and Dissertation

Model Learning Cycle 5E adalah merupakan model pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis, dimana siswa diberikan kesempatan untuk mengkonstruksi pengetahuan dan pengalaman mereka sendiri. Model pembelajaran ini terdiri dari lima tahap yaitu: (1) Engagement (pembangkitan minat), (2) Exploration (eksplorasi), (3) Explanation (penjelasan), (4) Extend (perluasan), dan (5) Evaluation (evaluasi). Kenyataannya, dari hasil observasi yang dilakukan di sekolah SMA Negeri Unggul Subulussalam didapatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar peserta didik masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model Learning Cycle 5E pada materi gelombang bunyi di SMA Negeri Unggul Subulussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen Non-Equivalent Control Group Desaign. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini peserta didik kelas XI IPA dengan sampel sebanyak 60 orang yang diambil secara Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dalam bentuk choice. Data penelitian ini dianalisis menggunakan uji rata-rata, N-gain dan uji independen sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-gain hasil belajar kelas eksperimen 0,76 berada pada kategori tinggi dan N-gain kelas kontrol 0,58 berada pada kategori sedang, selain itu berdasarkan hasil uji independen sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fisika yang diajarkan dengan model Learning Cycle 5E dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional dan juga pada motivasi belajar peserta didik, data hasil penelitian menunjukkan nila rata-rata kelas kontrol 55,61 berada pada kategori rendah dan nilai rata-rata kelas eksperimen 85,74 berada pada kategori sangat tinggi.

Kata Kunci: Model Learning Cycle 5E, Hasil Belajar, Motivasi Belajar.

The 5E Learning Cycle Model is a learning model with a constructivist approach, where students are given the opportunity to construct their own knowledge and experiences. This learning model consists of five stages, namely: (1) Engagement (generating interest), (2) Exploration, (3) Explanation (explanation), (4) Extend (expansion), and (5) Evaluation. In fact, from the results of observations made at the SMA Negeri Unggul Subulussalam school, it was found that the learning outcomes and learning motivation of students were still low. The purpose of this study was to increase students' learning motivation and learning outcomes by applying the 5E Learning Cycle model to the sound wave material at SMA Negeri Unggul Subulussalam. This study uses a quantitative approach to the experimental type of Non-Equivalent Control Group Design. The population used in this study were students of class XI MIA with a sample of 60 people taken by purposive sampling. The instrument used in this study was a test question in the form of choice. The research data were analyzed using the average test, N-gain and independent sample t-test. The results showed that the average N-gain value of the experimental class learning outcomes was 0.76 in the high category and the control class N-gain 0.58 was in the medium category, besides that based on the results of the independent sample t-test, it can be concluded that there are differences improvement of student learning outcomes in learning Physics taught with the 5E Learning Cycle model with those taught using conventional learning models and also on students' learning motivation, the research data shows the average score of the control class 55.61 is in the low category and the average value the experimental class average of 85.74 is in the very high category. Keyword: 5E Learning Cycle Model, learning outcomes, learning motivation.