Electronic Theses and Dissertation

Mardhiati (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik
dengan Konteks Keislaman pada Materi Aritmetika Sosial
Matematika memegang peranan penting dalam perkembangan sikap dan
pengetahuan peserta didik. Pembelajaran matematika dapat dipelajari melalui
berbagai pendekatan konteks yang dekat dengan peserta didik agar terwujud hasil
pembelajaran yang berkesan dan penuh makna. Hal ini dapat diaplikasikan dalam
bentuk menggaktifkan kegiatan peserta didik melalui masalah nyata dengan konteks
keislaman. Desain pembelajaran matematika menggunakan konteks keislaman
sejalan dengan tujuan pendidikan nasional khususnya di Provinsi Aceh yaitu
pendidikan yang terintegrasi dengan Islam sebagai manifestasi pelaksanaan syariat
Islam secara kaffah. Kenyataannya, perangkat pembelajaran matematika dengan
konteks keislaman masih sangat terbatas. Dengan demikian, dirasa sangat perlu
membantu guru dalam pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan
konteks keislaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami proses dan hasil
pengembangan perangkat pembelajaran matematika dimaksud secara valid, praktis,
dan efektif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Jenis
penelitian adalah peneltian dan pengembangan (Research and development) dengan
menggunakan Model Plomp. Model penelitian pengembangan ini mencakup fase
investigasi awal, perancangan prototipe, dan penilaian. Sumber data terdiri dari
dokumen, validator, guru dan peserta didik kelas VII MTsS Darul Hikmah yang
berjumlah 30 orang sebagai subjek uji coba lapangan. Instrumen penelitian terdiri
dari lembar analisis, lembar validasi, pedoman wawancara, lembar observasi, dan
angket respon. Teknik analisis data terdiri dari analisis data validitas, analisis data
kepraktisan, dan analisis data keefektifan. Hasil penelitian diperoleh perangkat
pembelajaran matematika dengan konteks keislaman yang memenuhi kriteria valid
praktis dan efektif. Hasil penelitian ini sangat berguna dalam pembelajaran
matematika, namun untuk mendapatkan hasil yang lebih baik, perlu diuji coba secara
lebih luas.
Kata kunci : perangkat pembelajaran, matematika realistik, keislaman

Mardhiati (2022). Development of Learning Tools based on Realistic Mathematics in Islamic Context on Social Arithmetic Material Mathematics plays an important role in the development of the attitudes and knowledge of students. Mathematics can be studied through a variety of contextual approaches that are close to students in order to realize memorable and meaningful learning outcomes. This can be applied in the form of activating student activities through real problems in an Islamic context. The design of mathematics learning using an Islamic context is in line with the goals of national education, especially in Aceh Province, namely education that is integrated with Islam as a manifestation of the implementation of Islamic law in a kaffah manner. In fact, mathematics learning tools in Islamic contexts are still very limited. Thus, it is deemed necessary to assist teachers in developing mathematics learning tools in an Islamic context. The purpose of this study is to understand the process and results of the development of mathematics learning tools in a valid, practical, and effective manner. The approach used in this research is qualitative. This type of research is research and development using the Plomp Model. This research development model includes the initial investigation phase, prototype design, and assessment. The data sources consist of documents, validators, teachers, and students of class VII of MTsS Darul Hikmah, totaling 30 people as field trial subjects. The research instrument consisted of an analysis sheet, a validation sheet, an interview guide, an observation sheet, and a response questionnaire. Data analysis techniques consist of validity data analysis, practicality data analysis, and effectiveness data analysis. The results of the study obtained that mathematics learning tools in an Islamic context met the criteria of being valid, practical, and effective. The results of this study are very useful in learning mathematics, but to get better results, it needs to be tested more widely. Keywords: learning tools, realistic mathematics, Islam