Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan awal yang harus dimiliki siswa untuk dapat mengikuti kegiatan akademik dan juga kegiatan sehari-hari. Problematika terkait permasalahan ketidaklancaran atau hambatan dalam membaca dan menulis anak masih sering diperdengungkan sampai sekarang. Permasalahan mengenai ketidaklancaran dalam membaca dan menulis terkadang sering terlewatkan oleh guru, maupun orang tua. Guru menganggap bahwa ketidaklancaran dalam membaca dan menulis diawal tahun merupakan hal yang biasa. Oleh karena itu, diperlukan sebuah panduan berupa sebuah rancangan modul yang efektif sehingga dapat membantu orang tua di rumah untuk membimbing maupun mendidik anak-anak serta memberikan solusi dari berbagai permasalahan terkait keterampilan di bidang tersebut, khususnya pada anak SD kelas rendah. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan modul pembelajaran bagi orang tua yang dapat digunakan dalam memecahkan kesulitan membaca dan menulis anak SD kelas rendah. Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan research and development (R&D). Subjek penelitian terdiri dari empat orang ahli materi, tiga orang ahli media dan lima orang praktisi pendidikan serta empat orang orang tua anak sebagai responden modul. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar validasi angket diberikan kepada para validator untuk memperoleh lembar penilaian dari modul. Hasil dari penelitian ini memperoleh nilai 89.05 (sangat layak) dari ahli materi dan 97.56 (sangat layak) ahli media, serta nilai 80-90 dari praktisi pendidikan pada aspek kualitas isi dank eindahan modul

ABSTRACT The ability to read and write is an initial skill that must be possessed by students to be able to participate in academic activities as well as daily activities. Problems related to problems of non-fluency or obstacles in children's reading and writing are still often debated until now. Problems regarding non-fluency in reading and writing are sometimes often overlooked by teachers and parents. The teacher considers that it is normal to have difficulty reading and writing at the beginning of the year. Therefore, a guide is needed in the form of an effective module design so that it can help parents at home to guide and educate children and provide solutions to various problems related to skills in that field, especially in lower grade elementary school children. This research was conducted to develop learning modules for parents that can be used in solving reading and writing difficulties for low grade elementary school children. The type of approach used in this research is research and development (R&D) research method. The research subjects consisted of four material experts, three media experts and five education practitioners and four parents of children as module respondents. The data collection tool in this study was a questionnaire validation sheet given to the validators to obtain an assessment sheet from the module. The results of this study obtained a score of 89.05 (very appropriate) from material experts and 97.56 (very feasible) media experts, as well as scores of 80-90 from educational practitioners on the aspects of content quality and module beauty