Electronic Theses and Dissertation

Stres akademik adalah suatu respon yang dapat memiliki sifat negatif terhadap sekolah bersumber dari proses belajar sehingga mempengaruhi kodisi fisik, psikis dan perilaku individu, karena adanya ketidaksesuaian antara tuntutan lingkungan yang harus dilakukan dan dipenuhi dengan kemampuan yang dimiliki individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik pada siswa di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala. Sampel penelitian merupakan siswa kelas XI yang berjumlah 91 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket dengan skala Likert yang telah dimodifikasi terdiri atas alternatif jawaban Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS) data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor yang menjadi penyebab terjadinya stres akademik siswa yaitu faktor internal terdiri dari faktor frustasi/putus asa kategori tinggi sebesar 67.99%, konflik kategori rendah sebesar 52.34%, pola fikir kategori tinggi sebesar 65.27% dan keyakinan kategori tinggi sebesar 63.64%. Faktor eksternal terdiri dari faktor beban dan tugas belajar kategori tinggi sebesar 70.09%, pengaruh lingkungan sekolah kategori tinggi sebesar 66.12%, persaingan kategori rendah sebesar 57.86% dan tuntutan untuk berprestasi kategori rendah sebesar 60.49%.

Academic stress is a response that can have a negative nature towards schools originating from the learning process so that it affects the physical, psychological and individual behavior, because there is a discrepancy between environmental demands that must be carried out and fulfilled by the abilities possessed by individuals. This study aims to identify the factors that influence academic stress on students at school. This research uses a descriptive quantitative approach. This research was conducted at the Laboratory High School of Syiah Kuala University. The research sample is class XI students, amounting to 91 students. The data collection technique used a questionnaire/questionnaire with a modified Likert scale consisting of alternative answers Very appropriate (SS), appropriate (S), inappropriate (TS), and very inappropriate (STS). The data were analyzed using descriptive statistics. The results obtained from this study indicate that the factors that cause student academic stress are internal factors consisting of frustration/despair in the high category of 67.99%, conflict in the low category of 52.34%, mindset in the high category of 65.27% and beliefs high category of 63.64%. External factors consist of load factors and learning tasks in the high category of 70.09%, the influence of the school environment in the high category of 66.12%, competition in the low category of 57.86% and demands for achievement in the low category of 60.49%.