Electronic Theses and Dissertation

Gaya belajar adalah sebuah proses yang dilakukan oleh individu yang melibatkan penerimaan dan pengelolaan informasi. Gaya belajar terdiri dari gaya active-reflective yaitu ketertarikan akan materi pelajaran dan memikirkan ulang pelajaran yang telah didapatkan. Sensing-intuitive yakni lebih memilih fakta dari pelajaran dan mempelajari kemungkinan yang muncul dari fakta tersebut. Visual-verbal yaitu mengingat pelajaran dari apa yang dilihat dan tertulis/dibaca (teks), dan sequential-global yaitu peningkatan kemampuan secara bertahap dan berpikir global/logistik dari pelajaran yang didapatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar pada mahasiswa di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang melibatkan 260 mahasiswa di kota Banda Aceh dengan teknik pengambilan sampel secara incidental. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan skala Index Learning Style (ILS) yang diadaptasi dari Felder dan Silverman (1988). Analisis data secara deskriptif menunjukkan bahwa mahasiswa di Banda Aceh lebih dominan pada gaya belajar aktif (60.8%) daripada reflektif ketika memproses sebuah informasi. Sementara itu, dalam memersepsikan sebuah informasi mahasiswa dalam penelitian ini cenderung menggunakan sensing (83.1%) daripada intuitive. Lebih lanjut subjek pada umumnya lebih mudah menangkap informasi secara verbal (70.8%) daripada visual. Di sisi lain, subjek cenderung memahami sebuah informasi secara tersusun dan sistematis atau sequential (60.8%) dibandingkan secara umum atau global.

Kata kunci: Gaya belajar, Active-Reflective, Sensing-Intuitive, Visual-Verbal, Sequential-Global, Mahasiswa Banda Aceh

Learning style is a process carried out by individuals that involves receiving and managing information. Learning style consists of active-reflective, namely interest in the subject matter and rethinking the lessons that have been obtained. Sensing-intuitive which choosing the facts of the lesson and learn the possibilities that arise from these facts. Visual-verbal, namely remembering the lessons from what is seen and written/read (text), and sequential-global, namely gradual increase in ability and global thinking/logistics from the lessons learned. This study aims to determine the learning styles of University students in Banda Aceh. This study uses a quantitative method involving 260 students with incidental sampling techniques. The research data was obtained using the Index Learning Style (ILS) scale which was adapted from Felder and Silverman (1988). Descriptive data analysis shows that University students in Banda Aceh are more dominant in active learning styles (60.8%) than reflective when processing information. Meanwhile, in perceiving information, students in this study tend to use sensing (83.1%) rather than intuitive. Furthermore, the subject is generally easier to capture information verbally (70.8%) than visually. On the other hand, subjects tend to understand information in an organized and systematic way or sequentially (60.8%) compared to general or global. Keywords: Learning Style, Active-Reflective, Sensing-Intuitive, Visual-Verbal, Sequential-Global, University students of Banda Aceh