Electronic Theses and Dissertation

embelajaran geografi merupakan pembelajaran yang dianggap siswa membosankan, dikarenakan proses pembelajaran yang disampaikan terlalu berpusat pada guru yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Seorang guru harus kreatif dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan menerapkan metode atau model pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif diolah secara statistik deskriptif persentase. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Kota Banda Aceh berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test), observasi (lembar aktivitas guru dan siswa serta lembar keterampilan guru dalam mengelola kelas) dan angket (melihat respon siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) persentase ketuntasan individual terjadi peningkatan pada siklus I dari 60% menjadi 77% pada siklus II, dan 87% pada siklus III. Secara klasikal persentase ketuntasan pada siklus I mencapai 30%, pada siklus II 50% dan meningkat menjadi 90% pada siklus III; (2) Aktivitas guru dan siswa pada siklus I dari 11 aktivitas secara keseluruhan yaitu 8 aktivitas yang sesuai dan 3 aktivitas yang tidak sesuai dengan perencanaan, siklus II yaitu semua aktivitas sesuai, dan pada siklus III terjadi sedikit penurunan terdapat 8 aktivitas sesuai dan 3 aktivitas yang tidak sesuai perencanaan;
(3) Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 3,38 dengan kategori baik, pada siklus II memperoleh skor 3,71 dengan kategori sangat baik, sedangkan siklus III memperoleh skor 3,82 dengan kategori sangat baik; dan (4) respon siswa pada umumnya (91%) memberi respon positif dan sangat kecil (9%) siswa memberi respon tidak positif. Dapat disimpulkan, bahwa penerapan model pembelajaran mitigasi bencana berbantuan media Pop-Up terbukti dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Kota Banda Aceh menjadi lebih baik.

geography learning is learning that is considered boring by students, because the learning process delivered is too teacher-centered which affects student learning outcomes. A teacher must be creative in delivering learning materials by applying learning methods or models, so as to improve student learning outcomes. This study aims to determine student learning outcomes, teacher and student activities, teacher skills and student responses. This research is a classroom action research with a quantitative approach processed by statistical descriptive percentage. The research population was all students of Class XI IPS 2 SMA Negeri 5 Banda Aceh City totaling 30 people. Data was collected through tests (pre-test and post-test), observation (teacher and student activity sheets and teacher skills sheets in managing the classroom) and questionnaires (seeing student responses). The results showed that; (1) the percentage of individual completeness increased in the first cycle from 60% to 77% in the second cycle, and 87% in the third cycle. Classically, the percentage of completeness in the first cycle reaches 30%, in the second cycle 50% and increases to 90% in the third cycle; (2) The activities of teachers and students in the first cycle of 11 activities in total are 8 appropriate activities and 3 activities that are not in accordance with the plan, the second cycle is all appropriate activities, and in the third cycle there is a slight decrease there are 8 appropriate activities and 3 activities which is not according to plan; (3) The skills of the teacher in the first cycle obtained a score of 3.38 in the good category, in the second cycle a score of 3.71 in the very good category, while the third cycle obtained a score of 3.82 in the very good category; and (4) student responses in general (91%) gave a positive response and very small (9%) students gave a non-positive response. It can be concluded, that the application of the disaster mitigation learning model assisted by Pop-Up media is proven to be able to improve the geography learning outcomes of Class XI IPS 2 students of SMA Negeri 5 Banda Aceh City for the better.