Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan literasi matematika merupakan kemampuan minimal yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika. Capaian kemampuan literasi matematika siswa menurut studi PISA masih tergolong rendah, berdasarkan hasil PISA pada tahun 2018 siswa indonesia menduduki peringkat 73 dari 79 negara. Terdapat banyak faktor yang berperan dalam capaian kemampuan literasi matematika siswa, satu diantaranya adalah perbedaan dominasi kecerdasan (multiple intelligences) siswa. Dengan demikian maka diperlukan penelitian mengenai kemampuan literasi matematatika siswa ditinjau dari multiple intelligence siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari multiple intelligence di MTsN 1 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripstif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-11 MTsN 1 banda Aceh sebanyak 26 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket multiple intelligence, tes kemampuan literasi matematika dan pedoman wawancara. Data hasil angket multiple intelligence digunakan untuk mengidentifikasi dominasi kecerdasan siswa, sedangkan data hasil tes dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penellitian menunjukkan bahwa (1) Kesembilan subjek dengan jenis multiple intelligences yang berbeda memiliki kemampuan literasi matematika yang berbeda, sebagian subjek dengan kecerdasan tertentu mampu memahami permasalahan yang ada, mampu merancang strategi penyelesaian, menerapkan konsep dan prosedur matematika yan sesuai serta mampu memberikan argumen terkait penyelesain yang dilakukannya, sedangkan sebagian lainnya kesulitan pada menerapkan dan merancang strategi penyelesainnya.(2) adapun temuan lainnya yaitu adanya perbedaan pada teknik atau langkah penyelesaian yang dilakukan, subjek dengan kecerdasan visual spasial cenderung melakukan penyelesaian dengan bantuan gambar atau visualisasi, siswa dengan kecerdasan kinestetik cenderung melakukan penyelesaian secara ringkas serasiswaa dengan kecerdasan musikal cenderung cenderung menyukai penyelesaian soal dengan penyusunan pola teratur serta trial and error daripada menggunakan rumus dan formula matematika yang sesuai

Mathematical literacy ability is the minimum ability that is expected to be achieved by students after participating in mathematics learning. The achievement of students' mathematical literacy skills according to the PISA study is still relatively low, based on PISA results in 2018 Indonesian students were ranked 73 out of 79 countries. There are many factors that play a role in the achievement of students' mathematical literacy skills, one of which is the difference in the dominance of intelligence (multiple intelligences) students. Thus, research is needed on students' mathematical literacy skills in terms of students multiple intelligences . This study aims to describe students' mathematical literacy skills in terms of multiple intelligences at MTsN 1 Banda Aceh. This research is a descriptive. The subjects in this study were students of class VIII-11 MTsN 1 banda Aceh as many as 26 students. Data collection was carried out using multiple intelligence, mathematical literacy skills tests and interview guidelines.questionnaire results Multiple intelligence is used to identify the dominance of student intelligence, while the test and interview data were analyzed descriptively qualitatively. The results showed that (1) The nine subjects with different types of multiple intelligences had different mathematical literacy abilities, some subjects with certain intelligences were able to understand existing problems, were able to design settlement strategies, apply appropriate mathematical concepts and procedures and were able to provide related arguments. (2) As for the other findings, namely the differences in the techniques or completion steps taken, subjects with visual spatial intelligence tend to do the resolution with the help of pictures or visualizations, students with kinesthetic intelligence tend to make solutions in a succinct manner while students with musical intelligence tend to prefer solving problems by arranging regular patterns and trial and error rather than using appropriate mathematical formulas and formulas