Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW DI SMAN 1 INGIN JAYA
Pengarang
AAN FITRIADI KUSUMA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706101060036
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Prestasi Belajar,Perbandingan, Tipe STAD, Tipe JIGSAW
Penelitian ini berjudul tentang Perbandingan Prestasi Belajar Siswa yang diajarkan dengan Tipe STAD dan Tipe JIGSAW Di SMAN 1 Ingin Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar dengan tipe STAD dan proses belajar mengajar dengan tipe JIGSAW, untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya, untuk mengetahui kendala yang terjadi dalam peggunaan tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Ingin Jaya. sampel adalah siswa kelas X3 yang berjumlah 30 orang siswa, sehingga peneliti mengambil kelas ini sebagai kelas eksperimen atau kelas perlakuan penerapan pembelajaran tipe STAD dan kelas X5 berjumlah 30 siswa sebagai kelas control atau kelas penerapan pembelajaran tipe jigsaw. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi, observasi, tes dan wawancara. Setelah data terkumpul selanjutnya diolah dengan menggunakan rumus uji-t tes. Berdasarkan hasil pengolahan data di atas maka besar thitung yang diperoleh dari perhitungan tersebut adalah 2,14. Ternyata di dalam tabel nilai t dari db = 58 pada taraf signifikasn 5% (0.05) diperoleh nilai ttabel sebesar 1.67. Dari hasil penelitian diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (2.14 > 1.67). Dengan demikian hipotesis yang menyatakan terdapat perbandingan prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan tipe STAD dan tipe JIGSAW pada materi Ekonomi Mikro dan Makro di SMAN 1 Ingin Jaya dapat diterima. Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan kendala terjadi dalam penerapan tipe STAD antara lain: pembelajaran menggunakan model ini membutuhkan waktu yang lama, selain itu sejumlah siswa mungkin bingung karena belum terbiasa dengan perlakuan seperti ini sehingga memperlambat proses belajar. Sedangkan kendala yang dialami dalam menggunakan tipe Jigsaw antara lain: membutuhkan waktu yang lama dalam pembentukan kelompok, murid sering tidak memiliki rasa percaya diri untuk berdiskusi menyampaikan materi kepada temannya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) DALAM JPS GEOGRAFI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 BANDA ACEH (Aidha Auliani, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (Basdillan Karnova, 2014)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP SISWA MAN I TAKENGON MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD)DAN TIPE JIGSAW PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA (finta yani afrizal, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 11 KOTA BANDA ACEH SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011-2012 (Syahrul Ridha, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (SGD) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)DI SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA (INDAH KHAIRANI, 2014)