Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
MINDFULNESS DAN BOREDOM PADA MAHASISWA YANG MENGIKUTI KULIAH DALAM JARINGAN (DARING)
Pengarang
Yoselin Aulia - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Intan Dewi Kumala - 197912132015042001 - Dosen Pembimbing I
Nomor Pokok Mahasiswa
1507101130013
Fakultas & Prodi
Fakultas Kedokteran / Psikologi (S1) / PDDIKTI : 73201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Kedokteran., 2022
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pandemi Covid-19 mengakibatkan sejumlah penyesuaian pada ranah pendidikan. Perubahan mendasar yang terjadi yaitu pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran dalam jaringan. Akibatnya, pembelajaran menjadi monoton, satu arah, berujung munculnya kebosanan. Kebosanan didefinisikan sebagai keadaan yang tidak memuaskan. Mindfulness merupakan karakteristik individu yang berkaitan dengan hal-hal positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan mindfulness dan kebosanan (boredom) pada mahasiswa yang mengikuti kuliah dalam jaringan (daring). Pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik incidental sampling digunakan dalam penelitian ini. Sampel pada penelitian ini berjumlah 346 orang mahasiswa/I (73 Laki-laki, 273 Perempuan). Mindfulness individu diukur menggunakan Mindful Attention Awareness Scale (MAAS; α=0,859) dan kebosanan diukur menggunakan Multidimensional State Boredom Scale (MSBS; α=0,953). Data dianalisis menggunakan pearson product moment. Hasil menunjukkan bahwa mindfulness memiliki korelasi negatif signifikan terhadap kebosanan (r= -0,295; p=
The Covid-19 pandemic has resulted in a number of adjustments in the education field. The fundamental change that occurs is face-to-face learning into online learning. As a result, learning becomes monotonous, one-direction, and leads to boredom. Boredom is defined as an unsatisfactory state. Mindfulness is an individual characteristic related to positive things. This study aims to determine the relationship between mindfulness and boredom in students who attend online classes. A correlational quantitative approach with incidental sampling technique was used in this study. The number of samples in this study was 346 (73 male, 273 female). Individual mindfulness was measured using the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS; α=0,859) and boredom was measured using the Multidimensional State Boredom Scale (MSBS; α=0,953). Data were analyzed using Pearson’s product moment. The results showed that mindfulness had a significant negative correlation with boredom (r= -0,295; p=
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING PADA MATA KULIAH EVALUASI PENGAJARAN DI KONSENTRASI TATA BOGA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA (MAULIDA RAHMAH SALSABILLA, 2022)
ANALISIS HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM SARJANA SELAMA PEMBELAJARAN SECARA DARING (STUDI KASUS PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA ANGKATAN 2019 YANG MENGIKUTI PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2020/2021) (Rosmalina Mahbengi, 2021)
KESULITAN BELAJAR MATA KULIAH MATEMATIKA FISIKA I MELALUI PEMBELAJARAN DARING MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA ANGKATAN 2019 FKIP USK (FRISKA BERLIAN DAYATI, 2021)
EFEKTIVITAS PERKULIAHAN DARING UNTUK MATA KULIAH ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA (IPBA) PADA JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FKIP USK (SILVIA ADINDA, 2024)
HUBUNGAN ANTARA MINDFULNESS DENGAN KESEPIAN PADA MAHASISWA PERANTAU (SARAH AISYAH AHMAD, 2022)