Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
Implementasi home experiment dengan Penggunaan Penuntun Eksperimen dalam Pembelajaran Kimia MAN untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa
Pengarang
Maya Agustina - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200170022
Fakultas & Prodi
Fakultas Pasca Sarjana / Pendidikan IPA (S2) / PDDIKTI : 84101
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Pasca Sarjana., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
540.7
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa dengan penerapan home experiment serta memperoleh gambaran respon siswa terhadap penerapan home experiment. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen kausal komparatif dengan Randomized Subject, Pretest, Posttest Control Group Design yang dilaksanakan pada Kelas XI IPA di MAN Suak Timah Kecamatan Samatiga tahun ajaran 2012/2013. Kelompok eksperimen terdiri dari 32 siswa sedangkan kontrol terdiri dari 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes, postes untuk keterampilan proses sains, angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa, dan angket respon siswa terhadap home experiment. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi secara normal dan homogen. Uji t terhadap N-gain kedua kedua kelompok memberikan nilai 0,001 < 0,05 yang artinya terjadi perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. N-gain tertinggi keterampilan proses sains kelompok eksperimen 93,22% pada keterampilan menerapkan konsep dan terendah 24,97% pada keterampilan memprediksi. N-gain tertinggi keterampilan proses sains kelompok kontrol sebesar 66,60% pada pengajuan pertanyaan dan terendah pada perencanaan percobaan sebesar 1,96%. Motivasi belajar siswa kelompok eksperimen juga menunjukkan adanya peningkatan, namun tidak signifikan. Uji t berdasarkan skor pretes dan postes motivasi belajar kelompok eksperimen menunjukkan nilai 0,78 > 0,05, sehingga tidak terjadi perbedaan yang signifikan. Siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan home experiment. Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan home experiment meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa.
Kata Kunci : home experiment, keterampilan proses sains, motivasi belajar, metode eksperimen.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMAN 1 MEURAH MULIA DAN SMAN 1 TANAH PASIR ACEH UTARA (Salfina, 2022)
PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SLTA DI KECAMATAN TRIENGGADENG (SISKA YANI, 2017)
PEMANFAATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI MTSN RUKOH KOTA BANDA ACEH (Wahyu Rizki, 2017)
PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GERAK MELINGKAR KELAS X IA DI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH (Novi Kayati, 2016)
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN DI SMA NEGERI WILAYAH JEUNIEB KABUPATEN BIREUEN (HASBALLAH, 2018)