IRMA SURYANI Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Biologi Universitas Syiah Kuala 2022 id Indonesia

Theses

Selama ini pembelajaran biologi dilaksanakan di dalam kelas dengan mendengarkan dan mencatat penjelasan dari guru. Pembelajaran ini cenderung bersifat tekstual dan menekankan pada penyelesaian materi pelajaran. Materi pembelajaran yang relatif lebih banyak topik pembahasannya sedangkan waktunya tersedia lebih sedikit. Salah satu materi pelajaran yang banyak teori dan sulit dipahami oleh peserta didik yaitu ekologi. Kondisi ini seharusnya tidak terjadi di abad 21. Di abad ini, proses pembelajaran tidak harus berada di dalam kelas tetapi dapat dilaksanakan melalui sistem pembelajaran digital. Pembelajaran tersebut dapat berlangsung dengan pembelajaran daring. Tujuan penelitian adalah mengetahui kesiapan peserta didik dalam akses dan keterampilan teknologi pada pembelajaran ekologi secara daring, kesiapan peserta didik dalam kemampuan belajar daring pada pembelajaran ekologi secara daring, mengetahui kesiapan peserta didik dalam keterampilan manajeman waktu pada pembelajaran ekologi secara daring dan kesiapan peserta didik dalam motivasi belajar pada pembelajaran ekologi secara daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sedangkan jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Sampel dalam penelitian ini adalah semua responden dalam populasi tersebut yang berjumlah 340 orang peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini adalah non tes merupa angket. Teknik analisis data yaitu deskripsi subjek penelitian dan statistik deskriptif kesiapan. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa peserta didik sudah siap tetapi perlu beberapa bimbingan dalam akses teknologi (nilai rerata berjumlah 3,52) dan keterampilan teknologi (nilai rerata berjumlah 3,51) pada pembelajaran ekologi secara daring, peserta didik sudah siap tetapi perlu beberapa bimbingan dalam akses kemampuan belajar (nilai rerata berjumlah 3,65) pada pembelajaran ekologi secara daring, peserta didik sudah siap tetapi perlu beberapa bimbingan dalam keterampilan manajeman waktu (nilai rerata berjumlah 3,51) pada pembelajaran ekologi secara daring dan peserta didik sudah siap tetapi perlu beberapa bimbingan dalam motivasi belajar (nilai rerata berjumlah 3,51) pada pembelajaran ekologi secara daring. Kata Kunci: Kesiapan Peserta didik, Pembelajaran Secara Daring TEACHING METHODS ECOLOGY 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 98847 2022-03-21 16:02:18 2022-04-08 14:29:29 machine generated