Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan strategi fix-up options dalam pengajaran pemahaman bacaan, peningkatan aspek yang dominan, dan respon siswa SMP Pos Keadilan Peduli Umat (PKPU) terhadap penggunaan strategi fix-up options. Penelitian ini berfokus pada pengajaran teks recount pribadi yang mencakup pemahaman siswa dalam mengidentifikasi ide utama, meringkas, membuat kesimpulan, dan menafsirkan kosakata. Metode pengumpulan data menggunakan desain penelitian mixed-explanatory. Instrumen yang digunakan adalah tes membaca dan angket terbuka. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS 20 series untuk pengujian dan analisis model interaktif untuk kuesioner. Setelah menerapkan strategi pilihan perbaikan, hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman membaca siswa. Rata-rata skor post-test (73,6) lebih tinggi dari pre-test (51,3). Selanjutnya, aspek peningkatan yang dominan adalah membuat inferensi dan menafsirkan kosakata. Respon siswa positif terhadap penerapan strategi fix-up dalam pembelajaran membaca pemahaman teks personal recount. Pilihan yang diberikan dalam strategi ini bermanfaat untuk mendukung pemahaman siswa. Singkatnya, menerapkan strategi opsi perbaikan berguna untuk mendukung pemahaman membaca siswa. Oleh karena itu, sejalan dengan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dan siswa perlu menerapkan strategi membaca pemahaman ini dalam proses belajar mengajar.

Kata Kunci: Reading Comprehension, fix-up options strategy

questionnaire. The data were analyzed by using SPSS 20 series for the test and interactive model analysis for the questionnaire. After implementing the fix-up options strategy, the result showed a significant improvement in students’ reading comprehension. The average post-test score (73,6) was higher than the pre-test (51.3). Furthermore, the dominant aspects of improvement were inference making and interpreting vocabulary. The students’ response was positive toward the fix-up strategy implementation in learning reading comprehension text personal recount. The options provided in this strategy were beneficial for supporting students’ comprehension. In short, implementing the fix-up options strategy was useful to support students’ reading comprehension. Therefore, in line with the result of this research, the researcher suggested that the teachers and students needed to implement this reading comprehension strategy in teaching learning process. Keywords: Reading Comprehension, fix-up options strategy