Tiara Mustika Wardani Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana 2021 id Indonesia

Theses

Menghadapi tuntutan pembelajaran sains pada abad ke-21 yang memerlukan sumber daya manusia dengan kompetensi peserta didik yang dapat bekerjasama secara kolaboratif, berfikir kreatif, inovatif, bertanggungjawab, mampu belajar secara mandiri serta mampu memecahkan masalah dengan baik. Namun faktanya, kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah setelah diterapkan pembelajaran model Physics Independent Learning (PIL) pada pelajaran fisika di MAN 6 Aceh Besar. Jumlah populasi yang digunakan adalah 64 peserta didik, namun sampel yang yang digunakan adalah sebanyak 43 peserta didik. teknik pengambilan sampel menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Analisis data menggunakan uji statistik yaitu uji independent-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikat terhadap kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Hasil peningkatan dari kedua variabel tersebut dapat diketahui berdasarkan hasil hipotesis dengan uji-t menggunakan data N-Gain kedua kelas. Pada variabel kemandirian belajar, didapatkan thitung pada kelas adalah sebesar 8,467; sedangkan pada variabel kemampuan pemecahan masalah, didapatkan thitung sebesar 4,432. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, maka terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah fisika pada peserta didik yang di ajarkan melalui model PIL di MAN 6 Aceh Besar. Kata Kunci : Model PIL, Kemandiririan belajar, Kemampuan pemecahan masalah. STUDY METHODS PHYSICS - EDUCATIONS 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 96437 2021-12-23 17:36:17 2022-07-18 09:23:35 machine generated