Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANRNNUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTURNUNO TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWA KELAS VIIIRNMTSS KEDAI RUNDING
Pengarang
Millati Syarfa - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Mawardi - 196803281993031001 - Dosen Pembimbing I
Muhjam Kamza - 198912072017031101 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
1606101020043
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas FKIP (S1)., 2021
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Syarfa, Millati. 2021. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together
Berbantuan Media Kartu Uno Terhadap Keaktifan Belajar IPS Siswa Kelas VIII MTsS
Kedai Runding”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing.
(1) Drs. Mawardi, M.Hum
(2) Muhjam Kamza, S.Pd., M.Pd
Kata Kunci: Numbered Heads Together, Kartu Uno, Keaktifan Belajar
Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran numbered heads together
berbantuan media kartu uno di kelas VIII MTsS Kedai Runding dalam pembelajaran IPS dan
mengetahui apakah penerapan model tersebut efektif meningkatkan keaktifan belajar IPS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan
desain one shoot case study. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas VIII terdiri dari 2
kelas, sedangkan sampel seluruh siswa kelas VIII A dengan jumlah 15 orang dilakukan secara
purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan/observasi dan
dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian Penerapan model pembelajaran numbered heads
together berbantuan media kartu uno pada kelas VIII A MTsS Kedai Runding terlaksana sesuai
dengan RPP yang telah dirumuskan dan efektif untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal
ini dibuktikan dari setiap indikator dalam lembar observasi memperoleh hasil yang sangat baik,
tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS keseluruhan mendapatkan nilai sebesar 78%
dari persentase tertinggi sebesar 80% dengan kecenderungan 80 ≥ 50 + 1. 10 = 80 ≥ 60 dan
termaksud ke dalam kategori sangat tinggi.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS I SMA NEGERI 3 BIREUEN (FAJAR RAMADHANA, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) BERBANTUAN MEDIA UNO CARD TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM (Ahmadil Awal Hardin, 2026)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTU MEDIA CATUR DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS2 DI SMAN 1 INGIN JAYA (MUHAMMAD IKRAM, 2022)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA HANGAROO TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 LHOKSUKON (Yudhi Ramadhana, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 7 ACEH BARAT DAYA (Hasriza, 2025)