BAYU PRASETYA ALFANDY Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Kedokteran 2021

Skripsi

Interprofessional education (IPE) merupakan model pembelajaran kolaboratif antar mahasiswa kesehatan dengan latar belakang profesi yang berbeda untuk membangun kemampuan berkolaborasi dalam upaya meningkatkan mutu pelayanan kesehatan. Penerapan interprofessional education dalam kurikulum pendidikan diharapkan mampu menumbuhkan kompetensi kolaborasi antar berbagai profesi kesehatan sedini mungkin. Penelitian observasional ini dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas implementasi model pembelajaran interprofessional education pada jenjang pendidikan profesi di Universitas Syiah Kuala dalam membangun persepsi kompetensi inti interprofessional education. 190 responden dari program studi pendidikan profesi dokter dan ners berpartisipasi dalam studi cross-sectional analytic ini dan ditentukan secara acak menggunakan teknik proporsional random sampling. Hasil observasi menunjukkan bahwa mahasiswa pendidikan profesi ners memperoleh nilai rerata persepsi kompetensi inti interprofessional education lebih baik (x ̅=118.41) dibandingkan dengan mahasiswa pendidikan profesi dokter (x ̅=115.99). Mahasiswa pendidikan profesi ners juga memperoleh nilai rerata lebih tinggi pada kompetensi inti peran dan tanggung jawab (x ̅=26), kolaborasi dan kerjasama tim (x ̅=43.63), serta komunikasi interprofesi atau komunikasi efektif (x ̅=21.52). Studi ini juga berhasil mengobservasi adanya perbedaan yang tidak signifikan (p>0.05) pada persepsi kompetensi inti interprofessional education terkait komparasi asal program studi, tingkat pendidikan, dan usia. Mengenai jenis kelamin, studi ini menunjukkan bahwa mahasiswa berjenis kelamin laki-laki dan perempuan memiliki persepsi kompetensi inti interprofessional education yang relatif seimbang (p=0.967). 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 96097 2021-12-17 14:30:37 2021-12-20 10:48:51 machine generated