Electronic Theses and Dissertation

Salah satu kompetensi dasar SD di kelas VI berdasarkan Kurikulum 2013 pada pelajaran matematika adalah bilangan bulat. Materi yang diajarkan pada peserta didik kelas VI meliputi antara lain operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Namun banyak peserta didik masih minim pemahaman materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang melibatkan bilangan negatif dan positif sehingga berakibat hasil belajar peserta didik sebagian besar belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang sudah ditentukan. Media mistar bilangan merupakan salah satu media yang dapat membantu peserta didik dalam mengkonkritkan materi pada operasi bilangan bulat yang sebelumnya abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas peserta didik, guru, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada operasi bilangan bulat dengan menggunaan media mistar bilangan di kelas VI Suka Mulia Paya Raja.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI Suka Mulia Paya Raja dengan jumlah peserta didik 34 orang yang terdiri dari 20 perempuan dan 14 laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Analisis data dilakukan dengan analisis aktivitas peserta didik dan guru, dan hasil belajar peserta didik.
Aktivitas peserta didik pada siklus I dengan rata-rata 3,0 pada kategori sedang, siklus II dengan rata-rata 3,7 pada kategori baik, dan siklus III dengan rata-rata 4,8 pada kategori sangat baik. Aktivitas guru pada siklus I dengan rata-rata 3,9 pada kategori baik, aktivitas guru pada siklus II dengan rata-rata 4,1 pada kategori baik, dan aktivitas guru pada siklus III dengan rata-rata 4,7 pada kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I rata-rata 72 dengan ketuntasan klasikal 88,2%, pada siklus II rata-rata 72 dengan ketuntasan klasikal 85,3%, dan pada siklus III rata-rata 81,4 dengan ketuntasan klasikal 93,9%.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan dengan penggunaan media mistar bilangan dapat meningkatkan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan hasil belajar peserta didik pada operasi bilangan bulat di kelas VI SDN Suka Mulia Paya Raja.

One of the basic competencies of elementary school in grade VI based on the 2013 curriculum in mathematics is integers. The material taught to class VI students includes the operations of addition and subtraction of integers. However, many students still lack an understanding of the addition and subtraction of integers involving negative and positive numbers, resulting in the majority of students' learning outcomes not meeting the specified Minimum Learning Mastery (KBM). Ruler media is one of the media that can assist students in concretizing the material on previously abstract integer operations. This study aims to describe the activities of students, teachers, and improve student learning outcomes in integer operations by using a number ruler in class VI Suka Mulia Paya Raja. The research approach used is qualitative and this type of research is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were students of class VI Suka Mulia Paya Raja with a total of 34 students consisting of 20 women and 14 men. Data was collected by means of tests and observation sheets for student and teacher activities. Data analysis was carried out by analyzing the activities of students and teachers, and student learning outcomes. Student activity in the first cycle with an average of 3.0 in the medium category, the second cycle with an average of 3.7 in the good category, and the third cycle with an average of 4.8 in the very good category. Teacher activity in the first cycle with an average of 3.9 in the good category, teacher activity in the second cycle with an average of 4.1 in the good category, and teacher activity in the third cycle with an average of 4.7 in the very good category. The learning outcomes of students in the first cycle averaged 72 with classical completeness 88.2%, in the second cycle an average of 72 with classical completeness 85.3%, and in the third cycle an average of 81.4 with classical completeness 93.9 %. From the results of the study, it can be concluded that the use of a number ruler media can increase student activity, teacher activity, and student learning outcomes on integer operations in class VI SDN Suka Mulia Paya Raja.